口语交际：有趣的动物评课稿

部编版义务教育教科书语文二年级上册第一单元口语交际

有趣的动物

(共1课时)

临安区横溪小学王桢

一、教材分析

新课标指出,口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。这是本册安排的第一次口语交际,话题聚焦“有趣的动物”,要求学生向别人介绍有趣的动物,说清楚动物有趣的地方,让别人听明白。“有趣的动物”是学生感兴趣的话题,有了兴趣自然容易产生较强的交流愿望。动物“有趣”的角度可以是:特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。

二、教学目标

1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。

三、教学重点

能清楚介绍一种动物有趣的地方。

四、教学准备

1.多媒体课件

2.动物头饰

3.板书贴纸:

五、教学过程

(一)课前谈话:

1、小朋友们,你们喜欢动物吗?今天我们的课堂上来了很多有趣的小动物,接下去让我们瞪大眼睛欢迎它们闪亮登场(观看视频)

2、动物世界真是既奇妙又有趣,说说看,你都看到了什么动物?

3、你会这样说吗?在奇妙的动物世界里,有_______、_______、

_______、_______,其中我觉得最有趣的是_______。

教学过程:

(二)导入:

是的,在奇妙的动物世界里,鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞,今天我们就走进动物世界,去看看那些有趣的动物。(PPT,板贴)

(三)游戏引入,引出特点

1.小朋友们,今天我们来做个游戏,叫“猜一猜”。(出示课件)

2.出示斑马图片。

师:看图,大家猜一猜这是什么小动物?(生答)你是怎么猜到的?

生:斑马身上有黑白相间的条纹。

师:对啊,这就是斑马独有的特点,你真聪明!

3.出示孔雀的部分图片,生猜。

师:猜不出来?老师再给你点提示(再出示图片)。现在都猜出来是孔雀了,为什么刚才没有猜出来呢?

生:因为没有显示孔雀独有的特点

师:是的。每个动物都有自己独有的特点,这个特点可以是外貌上的,可以是习性,也可以是动物的本领,(板书:特点)因为这些独一无二的特点,才让这些小动物们变得有趣。

4.今天,有只小动物也来到了我们的课堂。想和大家做个好朋友,它是谁呢?听,它来了

(三)按一定的顺序介绍小猫的外貌

1.它是谁呢?对了,是小猫,大家跟它打个招呼吧,刚才小猫介绍了自己哪几个部位?(眼睛、耳朵、小爪子)

2.对的,小猫介绍了自己身上最有特点的地方,它是怎么介绍的?

3.按照从上到下的顺序(再次强化三角形的耳朵,小爪子有肉垫,走起路来没有声音是猫独有的特点)(出示课件,特点标红)

4.动物的外貌老师介绍好了,接下午小猫的习性和本领就交给你们来介绍喽,你可以讲讲小猫喜欢什么,可以说说小猫有什么本领,也可以讲讲小猫身上发生的有趣的事情,有关小猫有趣的地方都可以讲。先说给你的同桌听,待会来分享给全班。

5.介绍之前,小猫有话对你们说哦!引出吐字清楚,声音响亮。

6.学生练说小猫的习性和本领

7.学生展示,学生评价。有没有做到吐字清楚,声音响亮。

(四)PK赛

1.师生大PK

规则:师生同时描述一种动物,比比谁说的有趣。

2.个人大作战

(1)秘密武器:

说清哪里有趣;

声音响亮,吐字清楚;

面带微笑,自然大方,能带上简单的动作。

(2)评价,有没有用到老师送的秘密武器,用到了哪几样?

(3)听了小朋友的介绍,你有什么没有听清楚的地方需要问他吗?或者你有什么要补充的?

(4)肯定他人再补充,提问有礼貌。

3.小组PK赛

(1)说清楚动物的外貌特点。

(2)说清楚动物的习性特点。

(3)说清楚动物的本领特点。

(4)声音响亮,吐字清楚。

(5)面带微笑,自然大方。

每说出一个就得一颗星,比一比哪个组得的星多,哪一组就胜利。

(五)结尾

1.欣赏一组动物图:听了小朋友们的介绍,其他动物都迫不及待的想出来跟大家见面了,瞪大眼睛看看,你认识它们吗?认识的话喊出它们的名字吧!

2.如果你想了解更多有趣的动物,有空的时间去看看动物百科吧!

3.家庭作业:回家把你自己喜欢的动物说给你的好朋友,你的爸爸妈妈听听吧!