词语盘点教学实录及点评

五年级下册第二单元词语盘点教学设计

天津师范学校附属小学潘子杰

教学目标:

1.通过学习,使学生掌握巩固本单元的词语。

2.通过学习,使学生掌握学习词语的基本方法。

3.通过学习,培养学生绘制思维导图的能力。

教学重点:

在学习中掌握学习词语的基本方法。

教学难点:

学会绘制思路清晰的思维导图。

教学方法:

谈话法、演示法、练习法

教学准备:

教学课件、思维导图模板

学情分析:

五年级学生已经具备学习词语的能力,已经掌握了一些学习词语的方法,在教学中,教师需在此基础上对学生进行适当指导,运用已有的方法来学习巩固词语并拓展学生学习词语的方法,以此来达到学习巩固本单元词语的目的。

教学过程:

一、观察图片,激趣导入

1.同学们,我们先来看一组图片,看看你从中能发现什么?(教师引导学生说出汉字的演变过程)

2.汉字的文化博大精深,它是一种音、形、义的结合体,写出来最好看的文字,所以,许多外国人认为中国的汉字不太容易学。

3.那么,你们肯定有很多学习汉字和词语的好方法,这节课,我们就一起走进第二单元的词语盘点,共同来探讨学习词语的方法。

二、师生互动,交流学法

1.我们先来交流一下,你都有哪些学习词语的好方法呀?(引导学生从音、形、义的角度来交流)

2.看来,同学们学习词语的方法还真不少,老师这里有几组词语,我们一起来研究一下,请看大屏幕。

字音方面:

第一组:渲染匕首戈壁(引导学生说出哪些字容易读错,为什么会读错)第二组:勾勒蒙古好客(引导学生发现多音字,探讨为什么会有多音字)第三组:美轮美奂容光焕发(引导学生发现同音字但义不同)

教师总结:看来,我们要学好词语的读音,还有这么多需要注意的地方:口语误读、多音字、同音字。

字形方面:

第一组:礼貌羞涩摔跤(引导学生说出哪些字容易写错,为什么会写错)第二组:插嘴陷入(引导学生发现插和陷的正确笔顺)

第三组:戎装戒备商贸货币(引导学生发现戎和戒、贸和货是形近字但义不同)

教师总结:我们要想把字写正确,真不是一件容易的事,要注意:易错字、笔顺、形近字。

字义方面:

第一组:分辨分辩清晰清楚(引导学生发现分辨和分辩是同音不同义,清晰和清楚是意义相近但运用不同)

师:老师这里有几句选词填空的题,看看你们会不会运用这两组词语。(通过选词填空练习让学生加深对这两组词语的理解达到会运用的目的)

第二组:狰狞废寝忘食(引导学生说说理解这两个词语的方法,并发现两个词语感情色彩的不同)

师:你们知道狰狞为什么是反犬旁吗?(介绍《山海经》中对狰狞一词的解释:上古猛兽)

那我们能用狰狞来形容什么?(加深学生理解并学会运用)

第三组:锦上添花火上浇油(引导学生发现这是一组反义词,并让学生说说它们的近义词)

教师总结:同学们,我们学习词语不光要理解它的意思,还要掌握它的近、反义词,了解词语不同的感情色彩并在语言环境中会运用它。

三、深入学习,绘制导图

1.下面,我们就用刚才所探讨的学习词语的方法来学习第二单元的词语盘点,好不好?

2.拿出课前老师下发的纸,我们就以“奔跑吧,词语”为主题把第二单元的词语盘点绘制成一份精美的思维导图。(课件出示思维导图模板,教师边板书边指导学生绘制思维导图的方法)

3.学生绘制思维导图学习词语,教师边巡视边指导。

四、汇报成果,交流展示

下面,我们就一起来交流展示你的学习成果,让词语奔跑起来!(让学生用投影展示自己的思维导图,边展示边介绍自己的学习成果)

五、总结全课,升华情感

同学们,这节课我们一起探讨了学习词语的方法,用绘制思维导图的形式学习巩固了第二单元的词语盘点,相信大家的收获一定不小,今天的作业就是课后把你的思维导图进行完善,使它更加完美。

最后,让我们一起举起你的思维导图,为我们今天快乐的学习画上一个完美的句号。(学生一起喊:“奔跑吧,词语”)