语文园地四：识字加油站+字词句运用优质公开课教案

部编版二年级下册语文园地四教学设计

卢龙县第一实验小学崔志敏教材分析:

“识字加油站:---这个栏目中出现的词语,都是学生们玩过的玩具,学生比较熟悉,识记生字比较容易。

“字词句的运用”---是积累形容生气、高兴、难过的词语,扩大词汇量;学会用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。

“日积月累”---阅读积累春秋战国时期先贤经典中的名句,懂得为人做事的道理,熟读成诵。

教学目标:

1、识字,积累词语。

2、学习用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。

3、积累春秋战国时期先贤经典中的名句。

教学重点:

1、识字,积累词语。

2、积累春秋战国时期先贤经典中的名句。

教学难点:

学习用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子

教学准备:

教师准备:生字卡、词语卡、课件

学生准备:自己做的生字卡

教学过程:

一、谜语导入

1、识字加油站

一、识字加油站

导入:同学们,上课前,老师想请大家猜个谜语,看谁能又快又准的才出来:

独脚尖尖身体圆,绳索绕在身上边,拼命争脱得自由,只在地上转圈圈。(打一玩具)

1.出示实物,学生认读词语“陀螺”。

2.出示“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的实物,学生说一说自己喜欢的玩具。

1)(大屏出示带拼音、图片的词语)生领读词语。

2)去掉拼音练读。

3)去掉拼音、图片,先同桌小声读,在同桌展示读。

4)小游戏:找一找。(师拿出不同的图片,学生快速找到相应的词语,并大声的读出来)

3.卡片出示生词,

1)抢读(生自由站起来,认读,并领同学们读2遍。)

2)生介绍识记方法。师总结(可用形声字、字的演变等方法、加一加、减一减、换一换的方法)

3)生自由练读。

4)小游戏:找朋友。(把生字拆分成不同的部件,学生小组完成拼装,并把组好的生字读一读,组词。)

小组展示读

5)小游戏:送生字宝宝回家学

同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。

4.你还玩过什么别的玩具,或者发生过哪些有趣的事?小组之内相互交流,然后班内汇报。

二、字词句运用

(一)词语积累

1、师:同学们,认识这么多的玩具,是当之无愧的“小玩家”。那现在我想采访采访你们,当你们收到爸爸妈妈送给你们的新玩具时,是什么样的心情?

2、生回答。(大屏出示)(师在黑板上画出相应的简笔画)

师:如果你的新玩具,被你的弟弟妹妹抢走了不还给你,你又是什么样的心情呢?

生回答

师:还没等还给你,就被他一不小心踩得粉身碎骨了,你会怎么样?非常的难过。

师:“高兴、生气、难过”,这些词语,说出了他那时那刻的心情。其实,我们中国的汉字文化是博大精深的,同样的心情,是可以用不同的词语来表达的。(请大家打开语文书p57)。

3、师:喜欢课外阅读的你们,现在是你们大显身手的时候了。现在,请大家想一想,,还有哪些词语是可以表达不同心情的?你是在哪里学到的?

(小组讨论交流)然后,在横线上写一写。

生汇报。

4、师可以大屏出示补充。

小结:在阅读中积累,是非常棒的学习方法。

(二)用加点词语说句子

1.出示原句,齐读。标出词语:一会儿……一会儿……一会儿

2.教师:“一会儿”表示时间间隔比较短,动作连续发生。

3.创设情境,学生练习说话。

(1)妈妈回到家后……(2)孙悟空……

4.结合生活的场景,指名学生说句子,教师相机指导。

三、日积月累

1.出示《曾子杀猪》的小故事,让学生体会曾子是什么样的人?

2.师出示名言,范读。

3.领读

4、生自由练读。(思考:这三句话都与什么有关系?)

5、师生合作读。

6、1分钟快速记忆,背诵。

7、大屏补充。

师小结:这些名言,凝聚着我国古代思想的精华,我们接下来要学习的这三句名言,虽然简短,却蕴含着深刻的道理。

四、课堂作业

1、把认识的生字读给爸爸妈妈听。

2、课外阅读中,积累表达情绪的词语。

3、背诵关于诚信的名言。