资料摘要
第一课时教学设计一、导入示标1、谈话导入(1)齐读课题。给多音字“号”正音。你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主人公“寒号鸟”。简介寒号鸟。2、出示目标(1)、认识本课生字,读准多音字“号”,理解新词。(2)、能正确、流利地朗读课文。(3)、能按时间顺序给课文分段二、查学诊断。(1)指名读
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：13 寒号鸟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 111
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-09 00:56:00
- 来源学校
- 学校：新源县第三小学
13 寒号鸟优秀教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：13 寒号鸟优秀教案内容
正文
第一课时教学设计
一、导入示标
1、谈话导入
(1)齐读课题。给多音字“号”正音。
你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主人公“寒号鸟”。简介寒号鸟。
2、出示目标
(1)、认识本课生字,读准多音字“号”,理解新词。
(2)、能正确、流利地朗读课文。
(3)、能按时间顺序给课文分段
二、查学诊断。
(1)指名读课文,同学互评。
(2)指名读一读划出的词语,互相交流评点。
(3)、说说自己的识字方法。
三、导学施教
1、出示学习要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,把不认识的字画圈
(2)读通课文,用“----”划出表示季节变化的句子。
(3)完成填空:这篇童话通过(懒惰)和(勤劳)作对比,写出了喜鹊是(勤劳)的,寒号鸟是(懒惰)的。
2、整体感知
(1)默读全文。
(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;课文第()自然段到第()自然段是写,“寒冬腊月”的事。(3)出示课件,自由读,这三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)指导学生有表情地读句子体会意思:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色,北风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。
(4)体会寒号鸟的懒惰,学生交流。
(5)写字指导。教师范写,学生仿写。
四、练测促学
练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“------”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?
五、拓展延伸
完成练习册上的部分习题。
作业:熟读课文,抄写生字。
13、寒号鸟教学反思
这是一篇民间故事,教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色,从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远,着眼于未来,从现在做起。第二点就是按照顺序去理清课文层次,能够创造性地复述课文,编续写课文,改编故事。最后就是教师培养儿童自学能力,有感情地朗读课文以及分角色朗读课文。我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤:描述带入情境,自学课文,交流检查自学,读讲课文,创造性地复述(新编,续编)补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。首先我引导学生描述带入情境的,引起学生的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文,初步了解课文的,我当时要求学生进行两次阅读课文,第一次是解决生字词,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自己的感受,他们都说出了不同的感受的,得出了不同的道理。第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序,理清文章的脉络。最后教师创造性地复述故事,我的教学设计比较注重学生的语句表达能力!这是我的整体思路,也是我两节课完成的内容
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 00:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 111
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12123
来自：学校：新源县第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：13 寒号鸟优秀教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。