资料摘要
《长方体和正方体的认识》教案【教学内容】西南师大版小学五年级下册数学教材。【教学目标】1、认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。初步学会看立体图形。2、能比较、区别长方体、正方体的特征。3、通过观察和理解，培养空间思维能力。【教学重点】1、 掌握长方体、正方体的特征。
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长方体、正方体的认识多媒体教学设计及其点评
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关键词：长方体、正方体的认识多媒体教学设计及其点评
正文
《长方体和正方体的认识》教案
【教学内容】
西南师大版小学五年级下册数学教材。
【教学目标】
1、认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。初步学会看立体图形。
2、能比较、区别长方体、正方体的特征。
3、通过观察和理解，培养空间思维能力。
【教学重点】
1、 掌握长方体、正方体的特征。
【教学重点】
1、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。
【教具学具】
教具：实物投影仪；多媒体课件；长方体、正方体模型；长方体框架。
学具：长方体、正方体纸盒或物品。
【教学过程】
一、复习引入
1．多媒体出示：
2．请学生说出已学过的平面几何图形的名称。
明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形。
3．提问：长方形有几条长、几条宽？长度怎样？有几个角？都是什么角？ 正方形有几条边？四条边的长度怎样？四个角都是什么角？
二、导入新课
1．课件出示教材第37页情境图，同学们请看，这是一个新建的广场，在这个广场上，有哪些建筑物、设施呢？
2：引导学生观察后回答：有广告箱，雕像，水池，垃圾箱……
3．提问：同学们，在我们的生活中，有各种各样的物体。冰箱、砖、楼房、衣柜、电视机、包装箱这些物体都是什么形状的？
4.明确:像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是长方体(多媒体课件:由实物抽象出长方体图形);电视机包装箱这种物体都是正方体(多媒体课件:由实物抽象出正方体图形)。
5.这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。
(板书:长方体和正方的认识)
三、合作探究
(一)学生提出设想:长方体、正方体有哪些特点……
怎样来证明这个设想呢?请小组的同学想一想、试一试、做一做吧。
(二)解决问题。
1、认识长方体的面、棱、顶点。
让学生拿自己准备好的包装盒摸一摸,互相说说,感受一下。
2、实物投影出示表格(每组发一张),要求学生通过活动完成。
①活动:通过拿包装盒摸、指完成。
②交流反馈,得出结论。(注意引导学生或按顺序数,或按大小、长短数等)
(2)小组活动,解决面的形状。
①交流反馈,得出结论。
②质疑:是否所有长方体的6个面都是长方形?(课前准备有两个相对面是正方形的长方体)
(3)小组活动,解决面、棱特点。
①交流反馈,得出结论。
②质疑:不同的棱应该怎样命名呢?
3、认识长、宽、高。
(1)要求学生把12条棱分组。
(2)利用学具小棒,制作一个长方体框架。
(3)告诉学生这分别就是长方体的长、宽、高。
(4)学生拿制作的长方体框架感知。
(5)练习:要求学生量出手中的长方体框架的长、宽、高,求出棱长总和。
(6)讨论:长方体棱长总和和长、宽、高的关系。
4、小组合作探究正方体的特征,完成下面的表格。
6、对照表格,小组内探究长方体与正方体的联系与区别。
8、对比:长方体与正方体的比较。
多媒体出示关系图:
四:巩固扩展
师:老师这里准备了一些题目来考考你们,你们有信心接受老师的挑战吗?(PPT展示题目)学生作答,对理解不透彻的地方再加深讲解。
五、总结收获
通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?
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