长方体、正方体的表面积教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

长方体、正方体表面积的应用教学目标:1.根据生活实际的需要,灵活应用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。2.培养分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。3.感受数学与现实生活的联系,体验数学方法的多样性和数学思维的乐趣.教学重点:用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的表面积

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2026-06-22 02:17:38

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学校：屏山县君山路小学校

长方体、正方体的表面积教学设计模板

未知

2026-06-22 02:17:38

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关键词：长方体、正方体的表面积教学设计模板

正文

长方体、正方体表面积的应用

教学目标:

1.根据生活实际的需要,灵活应用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

2.培养分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。

3.感受数学与现实生活的联系,体验数学方法的多样性和数学思维的乐趣.

教学重点:用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

教学难点: 确定长方体、或正方体需要计算哪几个面。

教学准备

学生准备一个长方体纸袋

教学过程:

一、复习铺垫、引入新课

谈话引入:上节课学习了什么知识?长方体、正方体的表面积怎么算?(出示一个纸做的袋子)想知道做这样一个漂亮的纸袋子至少需要多少纸吗?想一想,解决这个问题要用到什么知识呢?今天我们就运用长方体和正方体的表面积计算方法来解决这一实际问题。

二、教学新课

1.教学例2.

(1)理解题意,想一想:做这样一个纸袋需要几个面?要求至少需要多少平方米的纸,也就是要求几个面的面积和?

(2)学生自己尝试解决问题,并在小组内交流。

(3)全班展示交流,集体评讲。

方法一:25×35×2+10×35×2+25×10=2700(cm2)前、后面+左、右面+下面

方法二:(25×35+10×35+10×25)×2-10×25=2700(cm2)六个面的面积-上面

2.小结:通过解决这个问题,你有什么收获?

教师小结:我们要结合实际情况来思考,明确应算哪几个面,不能死搬硬套长方体表面积的计算方法。

3.教学“试一试”

做这样一个灯笼(上下都是空的),至少需要多少红绸?

先让学生结合实际来思考应算哪几个面,再独立解决。

汇报交流:

方法一:只需求前、后、左、右4个面的面积

3.5×5×2+3.5×5×2=70(dm2)

方法二:3.5×5×4=70(dm2)

因为它4个面的大小都是一样的。

三、练习应用

1.量一量,算一算至少需要多少平方厘米的书皮纸。培养学生的动手动脑能力以及同伴间的协作能力。

2.练习十三第4、5、6题。

四、反思总结

通过本节课的整理与复习,你有哪些收获?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的表面积教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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