资料摘要
9《黄山奇石》教学设计【教学目标】1、会认“闻、名、景、区”等12个生字。2、正确流利的朗读课文,感受黄山奇石的美丽与奇特。3、通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。4、模仿二至四自然段,看图写一段描写奇石的话。【教学重点】1、正确流利的朗读课文,感受黄山奇石的美丽与奇
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- 2018-04-26 16:41:00
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9 黄山奇石名师教学实录
未知
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关键词：9 黄山奇石名师教学实录
正文
9《黄山奇石》教学设计
【教学目标】
1、会认“闻、名、景、区”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文,感受黄山奇石的美丽与奇特。
3、通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
4、模仿二至四自然段,看图写一段描写奇石的话。
【教学重点】
1、正确流利的朗读课文,感受黄山奇石的美丽与奇特。
2、通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
【教学难点】
模仿二至四自然段,看图写一段描写奇石的话。
【教学方法】
多媒体教学
【教学课时】
第一课时
【教学过程】
一、激情导入
师:看老师手中拿的是什么?
生:石头。
师:对的,这是老师在马路边捡的一块普通的石头,可是有个地方的
石头和老师手中这普通的石头可不一样,它非常的有趣,你们想去了解那些有趣的石头吗?
就让我们走进这篇课文,板书课题,从课题我们知道这石头在哪个地方?石,这里用什么来形容他?今天我们就抓住这个“奇”来学习这篇课文。
二、初读课文
1、检查预习情况、
小组长汇报预习情况。课文有多少个自然段?
2、带着问题听录音。
师:请同学们思考:a奇石具体地点是在哪里?
B文中主要讲了哪几种奇石,说出它的名字。汇报情况
3、出示地图,了解黄山的具体位置。
4、出示黄山风景区的一些景色图片。师:这样的景色美吗?文中第一自然段用了一个词语形容那里的景色,那个词语是?
秀丽神奇:景色清秀美丽,非常奇妙。
介绍黄山“四绝”
师:黄山那么多景色那里最突出的景色是?文中用了一个“尤其”你能用“尤其”说一句话吗?这样有趣的怪石文中写了多少个呢?点名读学生思考。
三、学习奇石
1、分组朗读,找出文中写主要了几种黄山奇石,它们的名字分别是
什么?(用横线画出)
生汇报情况,教师板书。
2、学习“仙桃石”
a指名学生读第二自然段,其他学生想一想文中是怎样描写这个“仙桃石”的呢?找出相应的句子。(用波浪线画出)
b分析比喻修辞和动词。
C齐读这一自然段(用赞美的语气读)师:这样的奇石有没有趣,难怪作者会发出这样的感叹:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了(让我们带着赞美的语气读一读这自然段)。
过渡:咦,看看看看,那是什么?出示“猴子观海”图片
3、学习“猴子观海”
a女生齐读,男生找出描写“猴子观海”的句子。
学生汇报
b理解“陡峭”
C 扮演动作个别:全班读他做动作
集体:师生配合读然后边做动作(调皮语气读)过渡:这猴子有趣吧,瞧更有趣的一个,出示图片,它就是:“仙人指路”
4、学习“仙人指路”
a点名读,其他人找出描写“仙人指路”的句子。
b讲解比喻修辞手法。
C发挥自己的想象假如你是那位仙人,你站在山峰上你会说什么呢?
仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,好像在说。d这样的石头有趣吧,难怪作者会发出(那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了)这样的感叹。让我们再次用赞美的语气读一读这个自然段。
四、我是小小作家
师:老师出示一些图片,请你模仿二至四自然段,写一写。
五、总结
师:这节课我们学习的怪石有?
板书设计
9黄山奇石
仙桃石:飞、落
猴子观海:抱、蹲、望
奇、趣
仙人指路:站、伸、指
文档信息
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关于本教案的常见问题
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