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语文+美术学科融合课《我的情绪小怪兽》5稿成都市龙江路小学周勤李玲莉教学设计教材内容:部编版一年级下册教材八单元语文园地第三题《字词句运用》课外阅读拓展内容:绘本《我的情绪小怪兽》设计主题:学习用文字和绘画表达情绪教学目标:语文:1、认读书中表示心情的词语,能结合自己的感受进行多种形式的朗读。2、阅
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字词句运用+日积月累主要内容及教案内容
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关键词：字词句运用+日积月累主要内容及教案内容
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语文+美术学科融合课
《我的情绪小怪兽》5稿
成都市龙江路小学周勤李玲莉教学设计教材内容:
部编版一年级下册教材八单元语文园地第三题《字词句运用》
课外阅读拓展内容:
绘本《我的情绪小怪兽》
设计主题:学习用文字和绘画表达情绪
教学目标:
语文:
1、认读书中表示心情的词语,能结合自己的感受进行多种形式的朗读。
2、阅读绘本《我的情绪小怪兽》,在故事中观察图画细节和色彩,通过词句的阅读理解绘本中小怪兽的心情,联系自己的生活,愿意表达和分享自己的情绪,并能用一到两句话写下来。
3、通过阅读明白可以用不同的颜色表达不同的心情,对情绪的感情色彩进行比较合理的联想。
4、明白高兴、伤心、生气、害怕等情绪都是正常的,初步建立进行情绪管理的意识。美术:
1、学习用不同的色彩表达不同的情绪
2、能根据人物情绪的不同给人物添加表情
整合形式:以语文为主,美术为辅
教学准备:
老师:PPT、透明情绪瓶、纸杯、抽纸、湿巾;作品纸(两张,一张印上小怪兽和田字格)
学生:每人一本绘本《我的情绪小怪兽》;水彩笔,铅笔、擦子、胶棒
教学时间:一课时(45-50分钟)目前计时 48分钟
教学过程:
一、从语文书入手,激趣引入(3分钟)
1、照相游戏:
师:孩子们,我们来玩个四连拍的照相游戏
师说高兴,生做表情,同上“伤心、恐惧、愤怒”
2、心情连线
二、阅读绘本,用语言表达情绪(20分钟)
(一)故事引入:(3分钟)
师:这个小姑娘,把这各种各样的心情写进了一本书里,书名叫做
xù
生齐读:我的情绪小怪兽》
师:昨天,孩子们已经读了这本书了,喜欢吗?
出示绘本图,师引读故事引入
(三)分享心情:
快乐:(3分钟)
PPT出快乐图一,引读:快乐——
师出快乐图二,看看图画,小怪兽和谁分享快乐了?会说什么?——看图
伤心:(3分钟)
(出图,配音)
师:可怜的小怪兽,一个人待在伤心的蓝色海洋里,你也有这么伤心的时候吗?读你有什么好办法赶走伤心吗?
师小结:分享快乐,快乐加倍;分享伤心,伤心减半
生气:(9分钟)
小怪兽现在什么心情?从哪儿看出来?(生气图)
在面对生气的时候,还有没有更好的选择呢?
小结:相信大家一定能把生气这只小怪兽控制好,不让它捣乱
师引读害怕、平静
(三)小结故事,引出美术老师
三、结合绘画,表达情绪(13分钟)
(一)、分析颜色,拓展强调一种心情可以用不同的色彩表达:(3分钟)
(二)涂抹底色,挥洒心情(10分钟)
师提示表情的画法
四、给图画配上文字表达心情(10分钟)
师巡视观察,红笔修改,选择不同的作品上台展示
交流分享,生生互动:你们喜欢我的作品吗?有什么建议吗?
周老师:请把投影后的作品交给李老师
五、整理情绪(3分钟)
(一)、师小结:你们看,黑板上都是我们的作品,如果再加上封面,这就是我们自己创作的绘本
生:《我的情绪小怪兽》
(二)师:我们也来整理一下我们的情绪吧,请大家用杯子装好你的情绪彩笔,投到黑板上的情绪罐子里,让李老师牵着我们到阳光下去晒一晒,让我们的心情充满阳光……
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