问题解决教学目标

解决问题一

【教学内容】

教科书第 52 , 53 页例 1 、例 2 及课堂活动,第 55 , 56 页练习十一第 1~5 题。

【教学目标】

1. 初步掌握分析问题的基本方法和步骤,能运用两三位数加减

法的知识解决简单的实际问题。

2. 培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3. 联系生活实际,体会数学的应用价值。

【教学重、难点】

1. 初步掌握分析解决问题的基本方法和基本步骤。

2. 根据已知信息分析问题,寻找解决问题的方法,灵活地解决

问题。

【教学具准备】

实物投影仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣。

师:小朋友,你们帮爸爸妈妈买过东西吗?

师:谁能把买东西的经历说给大家听一听?

二、合作探究,解决问题。

教学例1

师:今天,老师给小用友们带来了一位小伙伴,他也是爸爸妈妈的小帮手!想知道他是谁吗?(课件展示小明小朋友的自我介绍)

师:好,让我们看看小明小朋友友给大家带来了什么?(课件展示例1图)

师:从画面中,你你了解到哪些数学信息

师:看到小明买书的情况,你能提出什么数学问题?

小明用300元买了一本字典和一套故事书还剩多少元?师:说得好!今天我们一起来帮助小明解决买书中遇到的数学问题。

(板书:解决问题)课件出示例

师:小明用300元买了一本字典和一套故事书,还剩多少元呢?

你们能帮小明算一算吗?

师:你能用哪些方法来解决呢?自己先想一想,再和同桌讨论讨论,把讨论的每一步算式写出来,如果遇到困难,也可以请老师参加讨论。

学生独立探究或同桌合作交流解决间题的方法。(教师参与讨论论,听学生想法)全班汇报交流

师:你能解释一下为什么要这样算吗?指名学生解释每一种

方法的每一步算的是什么。

小结:小朋友们真能干,用不同的方法算出了小明小朋友用300元买了一本字典和一套故事书,还剩多少元?我们可以从300元里依次减去1本字典和1套故事书的价钱,用连减法计算;也可以从300元里减去一本字典和1套故事书的价钱之和,先算加后算减。无论用那种方法,这道题都需要用两步来进行计算。看来呀,只要我们肯动脑筋,解决问题的方法真是多种多样呢!

师:小明小朋友得到了大家的帮帮助,很高兴,同时,他也非常感谢大家(课件展示)我们帮助小明小朋友解决了买书的问题,小明小朋友还要考考我们]其它的数学问题题呢(课件出示试一试)学生独立练习后说说是怎样解决的。师:你们很了不起,用不同的方法解决了买书和看书的数学问题。

教学例2

师:小明还要告诉大家一个小秘密呢,你们想知道吗?

(课件展示小明的小秘密:小朋友们,我在家里还养有一群鸭和鹅)出示例2

问:从图中你知道了小明家有关鸭和鹅的哪些信息?你还有什么疑问?学生汇报,展示各种方法。

小结:小朋友们根据自己的思考,帮小明解决了他家关于鸭和鹅数量的问题,真能干!

师:通过计算,我们知道了小明小朋友家养的鸭和鹅数量还真不少,这说明小明的爸爸、妈妈很会持家,非常勤劳。

不过老师还了解到他家除了养了这么多鸭和鹅之外,在他家后院还有一片果园,种了很多的果树,小朋友有兴趣去参观一下吗?(课件展示试一试)学生独立完成后说说是怎么解决的。

师:参观完小明家的果园后,请听小明小朋友还有话要对大家说。(课件展示课堂活动)

三、课堂活动,反惯矫正

1你家乡到重庆有多远?(课件)

2阅览室里现在有多少人?(课件)

四、全课总结,自我评价

师:今天,我们用前边学习的三位数的加减法,解決了生活中的许多问题,还找到了许多不同的解决问题的方法。

通过今天的学习你有什么收获?