语文园地四教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

留言条写作教案设计理念:在教学实践过程中,通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤,收到了较好的教学效果。教学目标:1.问题引路,交流、讨论,了解写留言条的好处。2.范例引路,了解写留言条的方法。3.创设情境,学写留言条,做到格式规范,表达清楚。教学重难点:书写格式,将留言写清楚,让看留言条的

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地四

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学校：梁平县梁山小学

语文园地四教学设计模板

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关键词：语文园地四教学设计模板

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留言条写作教案

设计理念:在教学实践过程中,通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤,收到了较好的教学效果。

教学目标:

1.问题引路,交流、讨论,了解写留言条的好处。

2.范例引路,了解写留言条的方法。

3.创设情境,学写留言条,做到格式规范,表达清楚。

教学重难点:书写格式,将留言写清楚,让看留言条的人明白教学时间:15分钟

教学过程

一、创设情境,引出话题。

(多媒体出示):

1.情境一:外婆:小新,你在家里吗?

小新:我在家呀!

外婆:外婆给你做了你最爱吃的红烧鱼,中午来我家吃饭吧,顺便给爸爸妈妈带点好吃的回去。

小新:好哇!

可妈妈没在家,手机又在家里,怎么告诉她呢?

2.怎样让小新妈妈知道这件事呢?请同学们帮小新想想办法。

3.学生讨论后指名回答,引导学生说出写纸条的方法。

4.教师总结:通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情的时候,就可以写张条子,这张条子叫留言条。小新就可以给妈妈写张留言条。过渡:你们都能说,但怎样写留言条呢?想不想看小新写的留言条?

二、范例引路,了解留言条

1.同学们请认真读留言条,同桌可以互相交流:留言条该怎样写?我会发现:(1)格式上……

(2)内容上……

2.根据学生的回答,教师及时总结,并相机板书。

第一,先要写留给谁的,称呼要顶格写,并加上冒号;

第二,另起一行空两格写告诉对方的事情,要写得简单明白、有礼貌;

第三,另起一行,在右下方写上自己的姓名;

第四,另起一行在自己的姓名下方写上日期。

板书:

称呼,顶格写

(写给谁)

正文,要清楚

落款,要完整

(署名、日期)

三、唱儿歌,巩固留言条格式。

称谓顶格要带帽,正文空格有礼貌。

署名日期右下角,留言格式要记牢。

四、创设情境,

1.情境一:李莉和王红相约明天上午八点在校门口见面。李莉给王红写了一则留言条。

明天上午八点,请你在学校门口等我。

李莉

2017年10月10日

师:请看这则留言条,那发现了什么?

生:没有称谓

师:我们给它加个称谓应该加在哪里,怎么加?

生:第一排顶格,写上王红

师:就像我们儿歌里面唱的“称呼顶格要带帽”。

情景二:同上

情景三:同上

情景四:同上

五:游戏激趣,运用留言条的格式

1.师:小朋友们,现在我们的来玩一个游戏,游戏的名字叫《我来帮助他》,老师手里有留言条的四个部件,请你帮助他们找到他们的家。

2.展示学生的游戏成果。

3.师总结:小朋友们,今天我们掌握了留言条的格式,还学习了一首儿歌,请小朋友们将他们放在心里。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地四教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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