2 找春天教学设计一等奖

2 找春天

教学目标

【知识技能】

1.学会本课生字新词,会认13个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景。

【情感态度与价值观】热爱春天,愿意去观察、发现。

重点难点

【教学重点】

1.识记生字,感情朗读。

2.合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【教学难点】体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。

第一课时

一、导入。

(播放《春天在哪里》的录音磁带。)

师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!板书:找春天

二、学习新知

1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示:

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

三、展示

1.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确

吗?出示:

chōnɡchūxún zhǎo ɡūniɑnɡtǔchū

冲出寻找姑娘吐出

.....

liǔshùdànɡqiūqiān táo huāxìnɡhuā

柳树荡秋千桃花杏花

....

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读第一、二行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导:“冲”是翘舌音,“寻”是前鼻音,“冲、荡、杏”是后鼻音,读好轻声“姑娘”。

出示:

tuōdiào mián ǎo hài xiūzhēyǎn tàn tóu dùjuān

脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃........ chùdào jiědònɡnèn yáyīn fúfēnɡzhenɡ触到解冻嫩芽音符风筝

.....

指名读第三、四行词语自由练读,同位轮读,指名读。

重点指导:“遮、触”为翘舌音,“掩、鹃、嫩”为前鼻音,“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

四、指导书写生字。

(1)田字格课件出示:冲寻姑娘吐柳荡桃杏

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“柳、荡、桃”.

“柳”左右结构,左窄右宽,右边是个“卯”。

“荡”上下结构,第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩,不是斜勾。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

五、复习巩固

1.chōng chūxún zhǎo gūniɑng

冲出寻找姑娘

liǔshùxìng huātǔsī

柳树杏花吐丝

2.好朋友连一连。

荡小姑娘

脱掉春天

冲出家门

寻找棉袄

害羞的秋千

3.课文学得怎么样,把空填上才算棒!

春天来了!我们______到了她,我们______到了她,我们______到了她,我们______到了她。她在柳枝上__________,在风筝尾巴上__________;她在喜鹊、杜鹃嘴里______,在桃花、杏花枝头______……四、作业

课外去收集,找找春天还有什么,说说新的发现?

板书设计

找春天

“柳”左右结构,左窄右宽,右边是个“卯”。

“荡”上下结构,第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩,不是斜勾。