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分数连除和乘除混合运算綦江区紫荆学校: 张伟教学内容教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。教学目标1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，
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- 2018-04-19 08:58:00
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分数除法教学设计一等奖
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关键词：分数除法教学设计一等奖
正文
分数连除和乘除混合运算
綦江区紫荆学校: 张伟
教学内容教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。
教学目标
1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。
教学重、难点
用方程的方法解决分数除法的实际问题。
教学过程
一、回顾旧知，引入课题
1.计算。
169
÷73 143
÷82
58÷3 56
小结：如何计算分数除法？
2.导入新课。
这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。
板书：分数连除和乘除混合运算。
二、探究新知
1.出示例5(1)
：8
2
÷93÷47，学生审题
(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。
(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?
(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。
8
2
4
÷÷937
8
2
4÷÷
937
8
3
4＝×÷
927
8
3
7＝××
924
7＝
3
1＝2 3板书：
(4)检查计算结果，集体订正。
(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？
2.出示例5(2)
：2
5×3
4÷67，学生审题。
(1)观察，说说这是一道什么算式?
小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。
(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。
(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。
2
3
6×÷547
2
3
7＝××
546
7＝ 20板书：
3.从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办? 启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。
三、巩固深化
1.教科书第49页“试一试”。
(1)学生独立完成。
(2)指名学生口答计算结果，集体订正。
(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?
2.练习十第12题。
(1)一人板演，其余学生做在练习本上。
(2)检查计算结果，集体订正。
3.练习十第13题。
先独立思考，打8折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。
4.思考题。
先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。
四、作业
练习九第10题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 08:58:00
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5ygggwenku_4018
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关于本教案的常见问题
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