确定物体的位置优秀教学实录

西师版小学六年级上册

确定物体位置

一、教学内容:西师版六年级上册第五单元确定物体位置

二、教学目标:

1、创设情境,让学生感受知道物体方向和距离,才能确定物体位置。

2、能根据物体相对于参照点的距离、角度和方向确定其位置,会描述简单的路线图。

3、在探索物体的位置关系过程中,发展学生的空间观念,让学生进一步感受数学与生活的紧密联系。。

三、教学重点:根据物体方向、角度和距离,确定物体位置。

四、教学难点:在具体情景中,描述简单的路线图。

五、教具准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)问题导入,引发思考

师:非洲马达加斯加海湾是世上著名的海盗出没区,非洲政府常年陷入动乱,红巾军攻占各地,华资工厂的四十七名同胞被困。在这万分危急的时候中国特战队“战狼”中队队员冷锋自告奋勇营救华资工厂同胞。如果你是冷锋你会怎么做?

学生畅所欲言,设身处地的积极想办法,有的孩子会说:我觉得冷锋势单力薄,不能单独营救。也有孩子会说:应该先弄清楚华资工厂的准确位置,报告给救援中队再开展营救。师:孩子们说得真好!要弄清楚华资工厂的准确位置,用我们已有的位置与方向的知识能确定华资工厂的准确位

置吗?今天我们继续研究:确定物体位置(板书课题)

师:孩子们,假设现在你就是救援中队的最高指挥官,有信心救出我们的同胞吗?学生齐答:有

(二)探究交流,提出猜想

1、教师出示第一段音频:报告指挥官,收到冷锋信息!华资工厂距离救援中队15千米。指挥官们根据这条信息看能不能准确定位目标?孩子们分组讨论后会说:我觉得只知道目标距离范围太大,无法确定目标。(板书)也有小组会说:根据信息我们以救援中队为圆心,目标位置形成了一个半径为3厘米的圆,不能确定目标位置。对于孩子的回答给予充分肯定。那确定目标位置还需要哪些条件呢?抽生回答:还需要确定目标的角度。(板书) 2、教师播放第二段音频:华资工厂在救援中队30°位置。孩子们我们分组合作看能不能找到目标位置?由于有了第一条信息学生思路被打开,达成有8种可能的共识,孩子们说也不能确定目标位置。我问:我们知道了目标距离和角度为什么还不能确定目标位置呢?有的孩子会说:因为只知道目标距离和角度会出现8种可能,不能准确定位目标。还有孩子会说:不知道目标方向,所以不能确定目标位置。孩子们观察真仔细!我问:要准确定位目标位置还需要知道什么呢?孩子们会说:方向(板书)

3、教师出示第三段音频:华资工厂在救援中队北偏东方向。我引导孩子们将前面第三条信息整合,得出:华资工厂在救援中队北偏东30°方向15千米处。(出示图片)学生由于对被北偏东理解不同,对图中x点和y点位置有分歧,老师让孩子们阐述自己的观点后再介入引导,帮助学生得出结论: y点描述为东偏北30°以东为基准。x点描述为北偏东30°,以北为基准。

Y点在生活中可以描述为东偏北30°但是不规范,那究竟应该怎样描述才准确呢?(出示图片语音)

(三)多元表征,验证猜想

1、师:华资工厂在救援中心北偏东30°方向15千米处,根据图上比例尺你得到什么信息呢?孩子们回答:图上距离1厘米表示实际距离5千米。还有孩子会说:华资工厂与救援中心图上距离为3厘米。孩子们现在我们能准确的找到了工厂位置了吗?(能)

导弹准备,射击(出示击中目标图片)播放语音:报告指挥官,击中目标,我方同胞已安全撤离!在孩子们的共同努力下,我们的同胞终于获救!孩子们通过刚才的学习,你知道要确定物体位置需要哪些条件吗?学生讨论后汇报:我们知道了目标的方向、角度和距离才能准确定位目标。师:同学们说的太好了!只有知道了物体的方向、角度和距离才能确定物体位置。

2、师:叛乱还未结束,冷锋代表中国救出许多非洲人和自己的同胞,再一次向世界证明了中国是爱好和平的国家,同时也向世界传递了一个信息:犯我中华者,虽远必诛!

(四)巩固训练,运用猜想

师:同学们我们爱自己的国家也爱我们的校园,这是我们学校的校园平面图,你能根据以上信息完成练习吗?(教师出示,学生独立完成练习后教师评讲)

(五)运用知识,拓展延伸

孩子们既然我们知道了确定物体位置要知道它的方向、角度和距离,现在

我们就用今天学习的知识来玩一个冒险游戏。（白板出示游戏要求）

（六）总结提升，发展猜想

师：今天这节课你收获了什么？从中你又得到了那些启发呢？（抽生回答）。胡适先生曾经说过科学研究的基本方法是“大胆猜想，小心求证”。在今天的学习中我们充分地体会到了这一点，多思考多动脑，我们的思维会变得与众不同！

板书设计：

确定物体位置