习作教学设计

第一单元作文教学设计

学习目标

1.了解习作要求,明确习作内容.

2.能通过书信的方式与他人沟通, 表达真情实感, 传递友谊。

3.能正确书写信封,体验寄信的过程。

课前准备

1. 学生:准备信封; 了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料

2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料.

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

古时候, 人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看, 这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

1. 出示手拉手小伙伴家乡的图片,说说自己的了解。

2. 与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?

3. 组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?

通过朋友介绍认识;通过爸爸妈妈联系认识;通过网络来认识;通过学校与学校之间建立联系...... 二、合作讨论

1. 联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论, 策划活动方案

2. 教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

3. 全班交流活动方案:

(1)首先写信,建立联系。

(2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。

(3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助。

(4) ......

三、讨论内容,激发写作灵感

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活的小环境、大环境) 把自己班级策划的方案详细地进行介绍, 提出自己认为比较可行的建议, 希望以后能如何进一步地相互了解, 想了解对方的哪些情况......

2.出示信封课件,介绍信封的格式

信封的格式:

左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址;中间写收信人的姓名,姓名写得大一些;

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码.

3. 出示例文

介绍书写的格式,让我们手拉手。

四、学生小组讨论书信的内容

习作思路

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切, 是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中, 我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写作思路,供同学们参考:

1、介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感.

2、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你, 和你成为好朋友, 有必要向对方敞开心扉, 介绍一下自己的家庭情况。

3、介绍自己的个人爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手, 因为一个人的个人爱好往往最能体现一

个人的特点。让对方知道自己的个人爱好, 这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态, 对方一定乐意接受你的, 一定愿意和你成为知心朋友。

4、介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以, 在我们的习作中, 可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议, 帮助自己提高。

五.板书:给远方的小学生写一封信

1、介绍自己的学校生活

2、介绍自己的家庭情况

3、介绍自己的个人爱好

4、介绍自己的学习情况