八 不确定现象教学实录与评析

不确定现象

达川区实验小学何显珍

教学内容:不确定现象

教学目标:1 结合具体情境感受生活中的不确定现象和确定现象2能用一定…可能.....不可能等词语描述事件发生的可能性

3 在活动中体验数学生活的密切联系,培养学生的合作学习的能力

重难点:1 能正确判断生活中的一些简单的确定和不确定现象2 对事件所有可能发生的结果进行列举

教学具准备:

小口袋白色,黄色乒乓球红黄绿磁铁

教学过程

一,情境导入

师创设选记录员情境,

师:在我没有确定记录员是谁之前同学们能确定是谁做小组记录员吗?

生:不确定

引出课题不确定现象(板书)

二,师;接下来我们来进行一次抛硬币游戏

师出示课件介绍硬币的正反面并用课件出示活动规则

选一名学生代表读活动规则,并让同学们给予掌声鼓励。

师强调活动规则并要求每小组记录员做好记录。

游戏结束后,每组选一名代表汇报活动结果

师:同学们,从你们刚才抛硬币的情况来看,硬币落地之后又几种结果?

生:两种

师:哪两种?

生:正面向上或者反面向上

师示范抛硬币过程,让学生猜一猜是哪一面朝上?

师:同学们在硬币落地之后可能出现的结果会是…….?

师引导学生说出可能是正面向上也可能是反面向上

板书可能…..也可能……

师小结:在数学上我们把这种事先不能确定的现象叫做不确定现象

板书不确定

三.师:刚才的游戏好玩吗?接下来我们将进行一次摸球比赛师介绍活动规则:每人只能从口袋里摸一个球,摸完之后放回口袋并且不能偷看口袋里面的情况,分小组进行,并请记录员做好记录

各小组按全白球(1.2.3小组)4黄球4白球(4小组)全黄球(5小组)的顺序汇报结果

鼓励获胜的第五小组

师:我们给1,2,3小组一个特权,让他们打开口袋看看口袋里面

的情况。

生1:全是白球

生2:不公平

生3:…….

师出示课件一号瓶

师:你能从这里摸出黄球吗?

生:不可能(师板书)

师再通过1.2.3小组的同学引导出一定能摸到白球

师板书:一定

师:我们请获胜小组也打开口袋看看里面的情况并出示课件3号瓶

师:我们从一号瓶里摸出一个球一定是白球不可能是黄球,确定吗?

生:确定

师;数学上我们把这种现象叫做确定现象板书:确定

我们也看看获胜小组的口袋里的情况出示课件3号瓶

师根据三号瓶的情况引导学生说出从3号瓶里摸一个球一定会是黄球不可能是白球

师:还剩第4小组的口袋没有打开,我们也请四小组的同学们打开口袋看看里面的情况。出示课件2号瓶

请一位同学汇报口袋里的情况

生:4个黄球4个白球

师引导:同学们,如果我要从2号瓶里摸出一个球摸到的结果会是怎样呢?

生1:黄球

生2:白球

生3:……

师引导学生用可能……也可能……说出摸球的结果

师:你们真爱动脑筋,这么难的问题你们都能解决,哪如果是这样呢?(师出示课件摸到白球次数最多的小组获胜)同学们会选择几号瓶呢?

生:1号瓶

师:为什么?

生:一号瓶里面全是白球

师引导学生说出如果从一号瓶里摸一个球摸到的一定是白球不可能是黄球

师给予赞美

师:同学们为什么不愿选择3号瓶呢?难道3号瓶里没有球吗?

生:3号瓶里全是黄球

师引导学生说出从3号瓶里摸一个球摸到的一定是黄球不可能是白球

生:所以我们不愿意选择3号瓶

师:从刚才的情况来看,同学们都喜欢1号瓶,没有人选择2号瓶,由此看来,从2号瓶里咱们绝不可能摸到白球,对吗?

生:不对

师点名学生说出从2号瓶里摸一个球摸到球可能是黄球也可能是白球。师给予赞美(在这个问题上,你可以做老师了)

三,师:刚才我们进行的是摸球比赛,接下来我们来一次放球比赛出示课件放球

第一关:任意摸一个球,一定是绿球。

师请2位同学上来展示放球的方法,强调方法的多样性

师小结:我们在瓶子里只放绿球,摸到就一定是绿球

第二关:任意摸一个球,不可能是绿球

师请两位小朋友上来放球,提示放法的多样性

师小结:只要我们瓶子里不放绿球,摸到的球就不可能是绿球第三关:任意摸一个球,可能是绿球

师让同学们在小组内交流,要求每人说出一种不同的方法。

师:谁能用一句话归纳一下怎么放摸到的球可能是绿球?

师强调:既要放绿球还必须要放其他颜色的球摸到的球才可能是绿球。

五.连一连

师:我们生活当中也有许多不确定现象,出示课件连一连练习题每种现象都让学生用可能…..也可能…..一定……说一句话

六.课堂总结

出示课件你能用一定可能不可能说说生活里的事情吗?

同学们展开想象老师倾听

Eg: 1.这次考试,可能会考100分,也可能不会考100分

2.明天的体育课可能上,也可能不上

3.明天上学可能迟到也可能不迟到

七布置作业

回家后用可能不可能一定给自己的爸爸妈妈说说生活中的事情

八.板书设计

不确定现象

不确定确定

可能……也可能……一定…….不可能……