10 日月潭教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

日月潭(第2课时)课时目标1.知识与技能:复习生字、新词、2.过程与方法:品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。3.情感态度与价值观:了解日月潭名称的来历,激发对宝岛台湾、祖国的热爱之情和盼望祖国统一的情感。重点难点重点:1.品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。2.了解日月潭名称的来历。难点:激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 日月潭

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2018-05-09 09:17:00

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学校：汕头市潮阳区海门东门小学

10 日月潭教学设计一等奖

未知

2018-05-09 09:17:00

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关键词：10 日月潭教学设计一等奖

正文

日月潭(第2课时)

课时目标

1.知识与技能:复习生字、新词、

2.过程与方法:品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。

3.情感态度与价值观:了解日月潭名称的来历,激发对宝岛台湾、祖国的热爱之情和盼望祖国统一的情感。

重点难点

重点:

1.品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。

2.了解日月潭名称的来历。

难点:激发对家乡、台湾、祖国的热爱之情。

教学过程

一、整体感知

1.默读一下课文,说说日月潭什么样子,给你留下什么印象。(根据学生回答,师相机板书)

2.同学们从文中哪些句段中发现了它的美?请你找一找并画一画这些语句。二、讲读课文

这是第几自然段的语句,让我们一起来读读并欣赏。(出示段落)请同学们自己小声读一读。

1.第1自然段。(以读促悟)

(1)你从这段中知道了什么?(日月潭的位置和环境)

(2)指导朗读。

2.第2自然段。(画图助读)

(1)谁喜欢这一段?能不能来读一读?

(2)理解日月潭名字的由来。因为湖中央有个小岛,小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以这个潭被称为“日月潭”。

3.第3自然段。

(1)你从哪儿感受到了日月潭的美?

(2)这一段可真美,老师也想来读一读。(师范读)同学们闭上眼睛,仔细听,说说仿佛看到了什么?

(3)文段中哪个词最能表现飘着薄薄的雾的日月潭的美景?(隐隐约约) 4.第4自然段。

(1)第3自然段,我们找到了“隐隐约约”这个词概况了雾中日月潭的美。

那么,你能在第4自然段找到这样的词语吗?

(2)真棒!好多同学都找到了日月潭各自的美丽。(指着板书总结日月潭不同时段的美)

(3)(课件出示日月潭各个时间段的美景)这样的美景我们是赏不够的啊,让我们再来读一读第3、4自然段。

5.第5自然段。

看到这样的美景,你想说什么呢?(风光秀丽)是呀,日月潭风光秀丽,所以它才吸引了许许多多的中外游客。让我们齐读第5自然段。

同学们,台湾是我国领土不可分割的一部分,台湾岛是我国的第一大岛,它虽然与我们隔海相望,但我们永远是“相亲相爱的一家人”。

三、拓展延伸

同学们,在宝岛台湾,日月潭只是美景之一,它还有许多名胜古迹,你还知道哪里吗?(阿里山)我们家乡也有许多美景,如果让你向台湾的小朋友介绍我们自己的家乡,你想怎样介绍?用这节课积累的词句夸夸我们的家乡吧!(设计意图:介绍自己熟悉的家乡,学生充满喜悦与激动,从而加深了对课文的理解,激发起对家乡、对祖国的热爱之情。)

板书设计

位置:我国台湾省台中市的高山上

名字:日(日潭)月(月潭)

景色:清晨(隐隐约约)

中午(清晰)

下雨(朦胧)

关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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