三位数的减法第二课时公开课｜教案在线预览

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《三位数的减法》教学设计一、复习引入(小试牛刀,完成下列算式)27-9= 80-27=15-7= 500+200=35-12= 480-80=33-30= 260-100=教师指着从学生举例选择出来的两道退位减法题说

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所属课文：三位数的减法

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2018-04-20 20:10:00

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学校：合江县先市镇中心小学校

三位数的减法第二课时公开课

未知

2018-04-20 20:10:00

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关键词：三位数的减法第二课时公开课

正文

《三位数的减法》教学设计

一、复习引入(小试牛刀,完成下列算式)

27-9= 80-27=

15-7= 500+200=

35-12= 480-80=

33-30= 260-100=

教师指着从学生举例选择出来的两道退位减法题说,我发现有的小朋友已经会计算了,真了不起!但有的小朋友计算还有困难,没关系。我们今天还要继续学习三位数减法。

二、探索新知

1.小丽有340元,买一个计算器后,还剩多少元?

120元

340-120=220(元)

2、发现问题、探讨解决

⑴十位上怎么减? 517-85=

计算这道题时,你觉得哪里不好算?

生:十位上的数不够减。

能自己独立解决吗?在小组里交流你的想法。(师注意巡视,了解情况)

教师启发,解决难点。

对于这个小朋友的计算,你想提出什么问题?

生问:十位上的数不够减怎么办?

生答:十位不够减,从百位退1作10,10+1=11,11-8=3。

生答:1减8不够减,从前一位退1作10,10-8=2,2+1=3。

⑵百位上怎么减?

生问:是5或是4,为什么?

生答:十位不够减,从百位退1,百位上的5就变成4了。

生答:十位不够减,从百位退1,百位上还剩4,4-0=4,百位得4。比较这两个竖式,你发现了什么?

说说在计算时要注意什么?

1.相同数位对齐

2.从个位减起,个位不够减,从十位退1作10再减

3.十位不够减,从百位退1作10再减

三.光明小学共有学生876人,其中女生有448人,男生有多少人?

876-448=

四、巩固练习:

1、P54第1题,注意换算单位后再计算在作业本上。两人板算,集体订正。

2、P54第2题,先说说错在哪里,再改正。

五、课堂作业:

1、口算P55第1题。(直接做在书上)

2、先估算,后计算。(竖式计算在作业本上)六、课堂小结:1.相同数位对齐

2.从个位减起,个位不够减,从十位退1作10再减

3.十位不够减,从百位退1作10再减

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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