探索规律优秀课堂实录｜教案在线预览

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探索规律荆坪乡中心学校陈建琼【教学内容】教科书第49~51页例1、例2及课堂活动第1,2题,练习十第1,2题。【教学目标】1.能在具体情境中找出事物的直观变化规律。2.经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索、发现规律的意识和能力。3.初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达,并感受规律美

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所属课文：探索规律

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2018-04-23 16:16:00

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学校：邻水县荆坪乡中心学校

探索规律优秀课堂实录

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关键词：探索规律优秀课堂实录

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探索规律

荆坪乡中心学校陈建琼

【教学内容】

教科书第49~51页例1、例2及课堂活动第1,2题,练习十第1,2题。

【教学目标】

1.能在具体情境中找出事物的直观变化规律。

2.经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索、发现规律的意识和能力。

3.初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达,并感受规律美化我们的生活,与我们的生活联系密切,激发学习兴趣,培养发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】

1.能发现给定事物中的简单排列规律。

2.在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。

【教学难点】

运用自己的发现解决简单问题。

【教学具准备】

课件,磁性三角形和正方形,磁铁等。

教学过程:

一、利用磁力键摆设4个图形,其中三个从颜色从图案有规律,其中一个没有规律。从而进入课题。

二、利用体操比赛喊口令导入,激发学习兴趣

利用磁力键玩具摆出重复图形导入,激发学习兴趣。

三、呈现主题图,找重复的地方。揭示课题:探索规律。

四、合作探究:

1、出示例2,找抽象情景中的重复现象。

(1)学生齐读标题,独立完成在书上,教师巡视。

(2)先组内汇报交流,再集中汇报展示。

A, 引导学生用规范的数学语言(以1,1,2为一组重复出现)表达数学现象。

B,齐读,小组赛读,抽学生读。

C,进入下一个例题。

3、小结:(1)(2)(3)的规律都是一样的。不同的形式体现了同样的规律,同样的规律可以用不同的形式展现出来。

四、课堂活动

1、考一考你:从简单情景中找出其他组合形式的重复排列。

可适当出示声音,如1,2,1;左右左找规律。

2、利用教具袋摆一摆,说一说。展示贴在黑板上。

3、把今天学的探索规律知识用你喜欢的方式表现出来(声音、动作等)。

4、说一说生活中'重复'的数学规律。

小结

其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活,我们要用自己的智慧去发现它,运用它,将来把我们的环境改造得更美丽!

五、作业布置:利用今天所学的知识设计一幅画,看谁设计得更美丽!

六、板书设计

探索规律

1,1,2,1,1,2,1,1,2,,,。

以为一组重复出现的规律。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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