10 真正的朋友PPT专用教学设计内容

10 真正的朋友

(教学设计)

都匀市平浪镇石龙中心学校王雪

一、教学目标

1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一些基本标准。知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助;

3、逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观。能辨别是非,正确处理朋友关系。

二、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习,并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

三、重点难点

1.教学重点:

愿意与同学建立真正的友谊,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊,与同学相处能宽以待人、严以律己、以诚相待、互信互助。

2.教学难点:

能辨别是非,正确处理朋友关系。

四、教学过程

(一)、听歌曲《找朋友》导入新课

师:同学们,今天老师给大家带来一首歌,会唱的同学一起唱好吗?

交流:你们有朋友吗?你能简单地给大伙介绍一下吗?

生介绍

师:真羡慕你们能交到那么多的好朋友,那么让我们看看什么是真正的朋友,

好吗?(板书课题:10、真正的朋友)

(二)、我的交友小档案

课件出示相关的问题,让学生分享交友经历。

师:谁来给我们分享一下你的交友经历?

生1:

生2:

生3:

师:有朋友的生活真美妙!

(三)、谁是真正的朋友

师:什么样的朋友才是真正的朋友?请同学们看图片(朋友互相帮助的相片)你看到了什么?

生:看到了朋友之间的互相帮助

师:真正的朋友应该是以诚相待,互相帮助,共同进步。在学习生活中,你得到过朋友的帮助吗,或者说你也帮助过你的朋友吗?谁来说一说?

生1:

生2:

生3:

师:真正的友谊就是在这些互相帮助,互相鼓励的过程中加深的,这样的友谊才会更加珍贵。

(四)、解决交友难题

师:面对好朋友提出的不合理要求,你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论,提出解决问题的策略方法。

情景一:丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演,每天下午进行艺术表演训练,因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说:“丹丹,把你的作业借给我抄一下好吗?我会快速的抄写好,还给你的。”

如果你是丹丹,你会怎么说?

情景二:小明踢球时不小心把别人的窗户打破了,小军见到了这一幕,小明赶紧说:“小军,千万不要告诉老师啊!”

如果你是小军,你会怎么说?

情景三:放学回家路上,好朋友小明想进去电子游戏机室玩,于是对小军说:“小军,我们去玩一会儿游戏吧,没人知道的。”

如果你是小军,你会怎么说?

情景四:小雯和小蓉是好朋友,小蓉和小兰也是好朋友,可小雯对小蓉说不要和小兰做朋友,她这样做对吗?

师:哪个小组来说说?

生1:

生2: ......

师:要想获得真诚永久的友谊,得到别人的肯定,接受和拒绝同样重要。生活中,拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事,因为满足每个朋友每件事是不现实的。所以我们在应该说‘不’时,大胆地说‘不’,拒绝朋友提出的不合理要求。

要做到三步:一听,二判,三拒绝。

拒绝应该怎么说?(PPT出示)请大家一起读一读。

生:首先说声对不起,然后说声谢谢你!礼貌拒绝暖人心,婉转说理人信服,真诚建议朋友多,朋友多!

师:现在,你知道了朋友之间应该要怎样做吗?

生:以诚相待,互相帮助,共同进步(互相关心、互相支持、互相尊重)……师:友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。

(五)、友谊格言大赠送

师:老师收集到了一些关于友谊的格言,我们来读一读吧!

生齐读。

师:制作成一张书签送给你最好的朋友吧!

(六)、课堂总结

师:同学们,真正的友谊其实就像一棵大树,要想使这棵树枝繁叶茂,需要我们精心的呵护,更需要充足的营养,这些营养便是朋友之间的互相尊重,互相信任,希望同学们带着它们在学习生活中交到更多的朋友,让这棵友谊之树根深叶茂。