小数的加法和减法ppt课件课堂实录

小数的加法和减法教学设计

执教时间:2018、4、24 执教者:罗玉梅

执教地点:马蹄小学

教学目标:

1、知识与技能目标:让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义;探究小数加减法的计算方法,正确计算小数的加减法,提高解决实际问题的能力。

2、过程与方法目标:通过自主探究,合作交流,得出小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐也就是相同数位对齐。

3、情感态度与价值观:感受知识源于生活,又服务于生活的思想,使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,体验成功的快乐。

教学重点:掌握小数加减法的计算方法。

教学难点:理解小数加减法的算理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,你们陪爸爸妈妈逛过超市吗?你们去超市干什么?有没有发现商品的价格有什么特点?(都是小数)老师也去了几次超市,遇到些问题你们乐意帮老师解决一下吗?

我买了一台风扇195元和一个闹钟35元,请帮我算算我一共用去多少元?(竖式计算)整数加减法应该注意什么呢?

(板书课题)

二、自主探究、合作交流新知。教学例1

(一)提出问题,分析问题,

仔细观察单元主题图,说说你获得了哪些信息?你能提出哪些数学问题?

①这个月应付水费和电费共多少元?

②电费比水费多多少元?

(二)独立计算,探求算理。

1、分析问题,列出算式,学生尝试完成。

①这个月应付水费和电费共多少元?

24.83+51.6=

一个是一位小数,一个是两位小数,列竖式该如何对齐?

2、原来我们已经学过一位小数的加减法,这道两位小数的加法你会算吗? 同桌讨论:怎么列竖式计算,请在你的练习本上写出竖式并计算。谁愿意上来试试。

学生尝试计算,教师巡视指导学生笔算。(学生完成后集体订正)

(三)先独立思考后小班交流,再全班交流算法并探究算理。

①怎么不把末位的3与6对齐呢?

全班交流:小数加减法要小数点对齐,小数点对齐,就能保证相同的数位对齐了。

②为什么一定要相同的数位对齐呢?

全班交流:小数加减法中,在相同数位对齐的情况下,两个相同计数单位的个数才能直接相加减。

还有没有结合这道题从另外的角度分析的呢?(钱的数量)24.83元中这个“3”表示3分,“6”表示6角,如果3+6=9,这个9表示什么呢?就更进一步说明了,只有在相同数位对齐的情况下,相同计数单位的个数才能直接相加减。

同桌讨论:③你有更好的方法让相同数位对齐吗?

在51.6后面添上0,它就变成了两位数加两位数,数位就更容易对齐了。

这个0可以添上吗?为什么?

课件书写示范,同学们提出的其他问题,请你们课后自己尝试解决完成。

接着学生完成练习5.23+0.7

(四)探究一位小数减两位小数算法及算理。

学生尝试完成例2:

大田村比黄树村多出售多少吨小麦?

(1)怎样列算式:49.5-32.48=

这是几位小数减几位小数呢,又是一种新情况,会用竖式计算吗?试试吧

(2)比较对错两种算法,从中探寻算法及算理。

①你们的算法和黑板上同学一样吗?我刚才发现就有同学和他不同,是这样算的。这两种算法究竟谁对谁错呢就请大家先独立思考然后小组交流

观察比较哪种算法不正确,说明理由。

②你有什么好办法使计算不易出错。

右面这道错在…….我的好办法是在49.5末尾添上0

这个0可以添上吗?为什么?别看这个小小的“0”,把它添上了,这种新情况就转化成了两位小数减两位小数的计算了。

学生汇报,集体订正后小组完成摘橘子练习

(五)总结小数加减法计算方法。

孩子们,我们共同做了这么多不同情况的小数加减法,你觉得计算小数加减法要注意什么?

三、运用新知,尝试练习。

当今社会流行的一个词语叫“中国梦”你听说过吗?每个人都有自己的梦想,让我们一起进入梦想乐园,看看同学们的梦想是什么吧!

1、飞飞的梦想: 我当小司机.

12-0.43 ( 12没有小数点怎么对齐?为什么要在小数末尾添2个0?)

2、林林的梦想:我当小医生

53.3+2.47 9.86-4.26 1.76-0.85

通过判断正误并改正,让学生进一步对小数点对齐,相同数位对齐的理解运用。小数末尾的0通常都要舍去,这是数学简洁美的一种体现。

2、芳芳的梦想:我当小老师.

5.55-0.02,

5.55-0.2

5.55-2

被减数都是5.55,减数里也都有2,怎么结果不一样呢?

四、总结归纳、深化提高

同学们,短暂的四十分钟在大家积极的探索中悄悄过去了,这节课你有什么收获和感受呢!说一说,读一读。

同学们收获了这么多,我非常开心!希望每节课我们都能像今天这样收获快乐,收获成功。也希望孩子能在不断的学习与成长中实现自己美丽的梦想。课的最后,我有一句话送给大家,一起读一读吧。

小数加减法学案

1、小数的性质是什么?

2、:把下列数改写成两位小数。

0.030=() 1.760=( ) 50.5=( )

0.8=() 30.030=( ) 10=( )

3、竖式计算。

(1)0.5+1.2= 3.5+4.3= 10.6+0.7=

(2)9.7-5.6= 7.2-3.6= 8.5-4.7=

(3)通过以上计算,你发现小数加减法应该注意什么?

1、小数点要

2、相同数位要

3、进行加法计算时

4、进行减法计算时——————————————————————————————————