习作优质公开课教案

《学写发言稿》教学设计

教学目标:

1、让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活当中的作用。

2、引导学生写的符合情境,语言简洁并能做到条理清楚。

3、培养学生的语言表达能力,能自信表现自我、展示自我。

教学重难点:

学会书写发言稿,做到语言简洁并能符合不同的情境。

教学准备:

发言稿范文、班委竞选视频、不同情境下的发言图片

教学过程:

一、情境导入,融入角色

1、师:同学们,时间过得真快,转眼我们又迎来了一个新的学期。新学期,我们班面临的第一个大问题是班委的竞选。(课件出示),谁愿意来当这次活动的倡议者,把宣传海报读给大家听一听。(学生读课件海报),读的我们心里暖暖的,想报名的同学快到老师这报名了。

2、师:有这么多同学啊,你来说说,你想竞选什么职务?

3、师:来竞选,人这么多,光这么简单一说可不行,老师今天就教给你一项法宝,包你获胜,你可要睁大眼睛看好了,(板书课题),这个法宝就是事先要写好一份发言稿。

二、对比书信,熟悉各式

1、师:来看,这是,一位同学在竞选班委时,写的一份发言稿,这个格式,是不是有种似曾相识的感觉呢,它的格式和我们的之前学的书信很相似。

2、请一个同学具体来说说当时书信的格式要求。

3、师:发言稿首先一定要有一个显眼的题目,下面顶格写称呼和另起一行空两格写上问候语,紧接着是正文,当然也可以在正文的后面,写上几句祝福语和致谢语,最后不要忘了写上名字和日期。两者关键是哪一部分不一样,正文内容的不一样,

三、选取开头符合情境

1、师:我们先来看,如何写好发言稿的开头。仔细听,老师这里有两种种不同形式的开头,读到某一个的时候,你觉得这个我特别喜欢,特别合适,你随时都向老师可以举手,而且可以不光选一个,听好了吗,

2、师:第一句:大家好,我叫古丽米热,来自五年级3班,今天我想竞选班长一职。哇,这句话的中奖率好高啊,有这么多同学举手!你来说说为什么选这句。是啊!开头就把自己介绍的很清楚,可以给人留下很深的印象。老师突然想到了一种情境,你们听这两者之间是不是有点相像,说一天,你们全家人到你爷爷家去走玩,你开门就对爷爷说:爷爷,爷爷,我来给你介绍一下我叫张秀珍,这是我爸爸叫张福宇,这是我妈妈叫何玉霞。大家都觉得很搞笑,同样,一个班的同学肯定知道你叫什么,再说别的同学来竞选咱班的班委,老师肯定也不允许啊。那这种发言稿的开头,用在什么情境下比较合适,(大队委的竞选,国旗下演讲,教师节作为学生代表发言)。

3、师:好这些情境是比较合适的,所以我们在写发言稿的时候,首先要做到的,就是要符合当时的情境。

4、师:这第二句,大家好,我想竞选的职务是班长,班长一直是我的梦想,我

想为大家服务,我想成为老师的小帮手。(课件出示这句话)

这样的开头怎么样,它有没有符合情境,语言简洁?

5、师:我们来细看,(出示课件)你看他还有什么特点值得我们学习,不但把自己的竞选职务说的很清楚,而且,态度很明确。来竞选的同学肯定很多,发言的内容一定要做到语言简洁。

6、师:那你能不能也来说一个精彩的开头,让我们一下子就能认识你。

四、视频学习,领会感悟

1、但光一个精彩的开头是远远不够的,我们来看下面这个同学在竞选班委时的发言稿(请个同学来读,问另一个同学这是重点向大家介绍什么内容?她又是怎么把这些内容给串联起来的?用到了一些表示顺序的词语,我们一起来看一下,这里有首先,然后,最后,除了这些,你还能想到哪些比较适合的顺序词。这是从形式上,那从内容上来说,她又重点写了些什么,写到了他获得的荣誉。那孩子们等什么,就让我们快快行动起来,拿起手中的笔,向大家展示一下你的风采吧!

(学生开始书写发稿)

2、展示学生的发言稿,进行点评

3、师:下面,让我们带着刚才的这些收获,小组合作把这段改一改,等会读给大家听一听。

五、下组互评,情景模拟

1、师:

同学们说的都很精彩,让我不经想到了我和你这么大时的同学,我的同学很粗心,做事情没有考虑,没问清楚就去搬书,把书搬回来,还私自发了下去。总结出很粗心,做事情没有计划。所以我们在写发言稿的时候,不光向别人展示出你的能力与优势,更。更要向别人介绍你是怎样一步步实现这个计划的,要提出一些对班级有利的措施?接下来让让我们从刚才这个故事当中吸取的教训,去写写竞选成功后的行动吧!

(学生第二次书写发言稿)

2、师:写完以后小组互评,根据老师发给你的互评卡上的标准认真读其他小组的发言稿,达到要求的打√,(课件直接让评委老师看,不要说,学生自己改就行,此环节可以让学生有些乱)

(1)写出了竞选成功后所采取的措施()

(2)把措施写的很清楚、很具体。()

(3)写得条理、有序。()

我想提个建议——

3、师:下面根据这些要求,小组互换后,把你的评价填写在评价卡上,

评价完后,展示一个学生的评价卡,根据小组的建议再次进行修改。

4、师:下面我们就请同学走上讲台,模拟情境,做一次竞选发言,名额

有限,只限两名。老师想把这个名额留给咱班最任劳任怨但从不夸耀自

己的同学,都有值得我们学习的地方,让我们为这两位未来的班委鼓鼓

掌。

六、定场小诗,总结发言稿

通过这节课的学习,我们知道了:

发言标题要明确,

称呼问候重格式,

开场结尾意图明,

主要内容条理清。

课堂板书

学写发言稿称呼

问候语

开场白原因清楚

发言稿优势充分措施清晰

希望真诚结束语