长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】

正文

长方体和正方体的面积教案

教学内容

长方体和正方体的表面积的计算

教学目标

让学生在操作、观察活动中,通过自主探索,理解长方体和正方体的表面积及计算方法,并能正确计算。

结合具体情境,经历自主探索长方体和正方体的表面积的计算方法的过程。在活动中,进一步发展空间观念和数学思维。

调动学生学习的积极性,培养学生自主探索、互助学习的精神。

重难点

重点:理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。

难点:根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽,这也是正确计算长方体的表面积的关键。

教学用具长方体和正方体纸盒、展开图、彩笔。

教学过程

一创设情境,激趣导入

师:同学们,在我们日常生活中有许多长方体、正方体纸盒,像药盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等,工人师傅在制作这纸盒时至少要用多少纸板呢?

这就是这节课我们要研究的问题——长方体和正方体的表面积。板书:长方体和正方体的表面积。

二探究体验,经历过程

一)长方体和正方体的表面积的概念。

师:请同学们拿起你手中的长方体,说说它有哪些特征。

生:长方体有6个面,12条棱,8个顶点,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。(边说边指)

师:同学们说得真好,都知道长方体和正方体是由6个面围成的立体图形,那如果我们沿着长方体或正方体的棱剪开,再展开,会是什么形状呢?你们愿不愿意亲手试一试?

生:愿意。

投影展示:

师:说一说哪些面的面积相等。每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?

师:(指着投影上的展开图)长方体和正方体都有6个面,我们把长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。

二)探究长方体和正方体的表面积的计算方法。

师:你怎样理解表面积?

生:指长方体或正方体表面6个面的总面积。

师:说得太好了,那怎样求长方体或正方体的表面积呢?

投影出示例1。

师:制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少

平方厘米的纸板?

学生分组讨论,探究计算。(做完后,生汇报)

生1:我们先求上下每个面,长8米,宽5米,面积是40平方米;然后求前后每个面,长8米,宽4米,面积是32平方米;最后求左右每个面,长4米,宽5米,面积是20平方米;把6个面的面积求出之后再相加。

生2:我们只找出3个面的长、宽,把3个面的面积加起来,再乘2。

师:大家找到的方法都很好,结果是一样的。

投影出示例2。

师:接下来我们来研究正方体的表面积的计算方法,看上面的问题,我们该如何解决呢?

生1:正方体的表面积只需要一个面的长、宽,用一个面的面积乘6就可以了。

生2:我是用棱长×棱长×6=正方体的表面积。

【设计意图:把学习的主动权交给学生,先练后讲,让学生在积极尝试中培养探索精神,让每一个学生在积极探索、大胆尝试以及小组同学的互助合作中,学会长方体和正方体表面积的计算方法】

三课末总结梳理提升

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6

四作业布置

完成课堂活动123.

板书设计

长方体和正方体的表面积

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6

资料摘要

长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】

长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】

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Q：长方体、正方体的表面积说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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