语文园地七ppt配套的板书设计及意图

鼠小弟惊魂记

教学目标:

1学会仔细地观察图片,将图片信息说完整。

2.激发写话兴趣,根据图片内容大胆想象,将故事续编完整。

教学重难点:

激发写话兴趣,根据图片内容大胆想象,将故事续编完整。

教学准备:PPT、绘本

课时安排:一课时

教学方法:讲授法、练习法

课前谈话:

看动画片激起说话兴趣,展开想象翅膀。

教学过程:

一、开心见山,直接导入

二、读赏绘本,理解内容

看图一:

师:鼠小弟在干什么呢?

师:谁来说得更有趣些?

师:鼠小弟笑眯眯地,可能在干什么呢?

师:你的想象很有创意!谁还有更大胆的想象?

师:你的想象真独特!我喜欢!

师:哇!通过表情、动作这些细节,你发现了鼠小弟真的很爱玩电脑。图二:

1.师:突然,鼠小弟怎么了?

生:吓了一跳

师:你从哪儿看出来了?

生:哭、张大嘴巴、坐在地上、发抖......(说出三个即可)

师:从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来鼠小弟真的很害怕! 2.师:那可能发生了什么事了?

(预设1生:电脑里出现了可怕的东西。师:比如说?生:恐怖片。僵尸.... 预设2生:电脑里出现了恐怖片。师:恐怖片里可能还出现了?生:僵尸)师:是啊!多么疯狂的想法!但是我就是喜欢这样大胆的想象!

预设3:生:可能出现了一只猫。

师:对,他们是天敌。这个想象有意思,老师佩服你!

图三:

1.师:让我们继续往下看。原来,屏幕上出现了一只?

生:大花猫。

师:哇!竟然与你们心有灵犀。

2.师:这只猫长得怎样啊?

预设1生:凶猛师:你从哪里看出来的?生:......

预设2生:眼睛瞪得圆圆。师:你这个动词说得特别准。我们只有现在说的准,等会才能写得准。

预设3生:嘴巴张得大大。师:嘴巴里的牙齿还?生:尖尖的。

师:这些都是你们从图中看出来的,所以我们读绘本,就是要学会一一仔细地看图。

3.师:这是一只多么可怕的猫啊!突然看到这只猫,鼠小弟会怎么样?我们往后翻一页,咦,是空白的呢!现在就让我们当当鼠小弟。鼠小弟们,你们会怎么做呢?四人小组讨论一下,给故事编个结尾吧!

4.师:哪个鼠小弟上来演一演?

旁白:一天,鼠小弟在电脑前玩电脑。突然电脑屏幕上出现了一只凶猛的大花猫! (配乐响起,拿出大花猫的道具纸板。)

planA跑

预设1生演不太精彩。师:还有哪位鼠小弟觉得自己能加上语言、动作演得更精彩些?

预设2生演得好。师:这只鼠小弟演得活灵活现的,我似乎真的看到了一只小老鼠!

师:刚才的这只鼠小弟选择了逃跑。(把画贴贴上去)谁来把刚才发生的故事说完整?

预设1生说的不好。师:你主要说了鼠小弟当时的动作。如果你再加上表情还有他具体喊了什么。这样就更有意思了。你再试一遍好吗?(或者:谁觉得能够说具体?)

预设2生说的好。师:你说的真精彩,刚才的画面好像再一次出现在了我的眼前。

(师:学生一边回答,一边把提炼的词语用板贴贴出来。)

planB打猫(电脑)

(只演了一个人):师:除了跑之外。有别的可能吗?生:有,打。(师把相应的画贴贴上。)师:那你上来演一演。生:演。师:看看谁看的仔细,能把鼠小弟的语言、动作全加上去将刚才的事情说清楚?

(已经演了两个人了)师:除了这个,展开你想象的翅膀,看看还会怎么做?

生:打。(师把打的画贴贴上。)师:你来试着把能把鼠小弟的语言、动作全加上去将刚才的事情说清楚。生:说。(师:学生一边回答,一边把提炼的词语用板贴贴出来。)

师:想象的小火花在咱们班里一次又一次迸发啦!哪只鼠小弟还要来说说?生:说。(师:学生一边回答,一边把提炼的词语用板贴贴出来。)

planC炸电脑师:谁来尝试更大胆的想象?生说。

planD关电脑

(学生任选3个回答就可以)

师:小朋友们!你们真棒!我要为你们飞扬的想象力喝彩!

三、大胆想象,补编结尾

1.师:你们说的这么精彩,我们还不赶快拿起笔把它写下来吧!大家拿出抽屉里的绘本,翻到这一页。在此之前,老师再给大家送上一些词语。希望你挑选一些用在你的故事里。记得注意:书写书写正楷、语句通顺、想象大胆这几个方面哦! (师板贴)

生:写。(配乐)

2.师投影批改作文。

师:我看到你用上了”一边.....一边......”这个句式。很好。除了这次写作,你也可以用到别的作文里。

师:学以致用。刚刚说了,现在就用出来了。你的本领还真不赖!

(从书写正楷、语句通顺、想象大胆这三方面打星。)

3.师:小朋友们现在知道怎么评价写话了?请同桌交换绘本,评评他写得怎么样。忘记怎么评了,就看看黑板,要有依据,不能乱评给星哦!

师:哪些小朋友也得到了三颗星?大家一起给他们送上掌声吧!

4.故事就这样结束了吗?我们往后看。“哈哈”!鼠小弟留下了一声笑声。原来,一切都是虚惊一场。我们把故事的题目给他加完整《鼠小弟惊魂记》。(师将“惊魂记”三个字沾上。)

总结:小朋友们!用上想象这个法宝,不仅写故事很精彩,读故事也会更有趣呢!记得回去能够在这个空白处,给你的文字配上一副合适的插图。现在请大家翻到绘本的封面,在作者这栏把你的名字写上去。这就是属于你自己独一无二的绘本故事喽!你可以把它送给你的爸爸妈妈或者邻居小伙伴!

反思:第一次将想象落到实处,真正激发想象是难处。想象激发之后,如何将说出来的东西,变成文字呈现到纸上是难题。是值得思考的地方。