1 春夏秋冬教学目标设计｜教案在线预览

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1 《春夏秋冬》教学设计教学目标:1.认识本课的七个生字。2.借助插图,理解词语,读准字词。3.感悟课文,四季的变化和特点,通过读,感受文本的韵律美。课前准备1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2.预习生字,做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程教学过程一、谈话激趣1.小朋友们,一年一共有几个季

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-04 00:09:00

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学校：灵山县灵城镇龙武小学

1 春夏秋冬教学目标设计

未知

2018-05-04 00:09:00

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关键词：1 春夏秋冬教学目标设计

正文

1 《春夏秋冬》教学设计

教学目标:

1.认识本课的七个生字。

2.借助插图,理解词语,读准字词。

3.感悟课文,四季的变化和特点,通过读,感受文本的韵律美。

课前准备

1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣

1.小朋友们,一年一共有几个季节,他们分别是什么?你最喜欢哪个季节?为什么?

用“因为......所以”说一句话。

2.出示图片,猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、学习生字

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。

(2)根据交流出示词语:

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、开火车读、男女赛读。

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

3.出示:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2)教师讲解有关霜的小知识。

(3)认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

4.教学词串:春风-吹夏雨-落秋霜-降冬雪-飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。

(5)指名朗读,开火车读,齐读。

6.仔细观察,自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。

(2)小组内互相交流好方法。

三、示范指导,书写生字

1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,记忆生字,了解结构。

(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。

2.教师巡视,对个别学生予以指导。

3.利用投影仪进行书写展评。

四、反复朗读,加强巩固

1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。

2.班内交流读。

方法1:按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2:调整次序,如:春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘

3.指导学生运用多种方式读。

4.教师总结。

四、作业布置。

1.抄写生字。

2.背诵课文。

五、板书设计。

1. 春夏秋冬

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

池草青山花红鱼出水鸟入林

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学目标设计