晓出净慈寺送林子方国家获奖教案｜教案在线预览

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人教版二年级下册古诗《晓出净慈寺送林子方》教案设计第二课时教学目标:1、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2、了解故事大意,激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。教学重难点:了解古诗大意。教学过程:一、激情导入同学们,我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化,其中古诗词就是一个

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2026-06-19 04:17:37

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学校：禄丰县一平浪镇秋木园小学

晓出净慈寺送林子方国家获奖教案

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人教版二年级下册古诗《晓出净慈寺送林子方》教案设计第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2、了解故事大意,激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

教学重难点:了解古诗大意。

教学过程:

一、激情导入

同学们,我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化,其中古诗词就是一个万紫千红的百花园,多少文人墨客在这里挥洒笔墨,留下许多优秀的诗篇。今天,让我们再次走进古诗园,走进南宋诗人杨万里,去看一看他眼中的西湖是一种怎样的境界,我们一起来学习一首新的古诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。(课件出示)

二、初读古诗理解诗句

(一)初读

1、自由练读

2、指名读(注意断句,读出古诗的韵律美)课件出示古诗。

3、齐读

(二)理解诗句

1、读了诗句你看到了什么?

2、诗中有哪些词语不理解?(毕竟、四时)相机理解前两句诗的大意。

教师出示课件,化诗为文,帮助理解。

3、理解后两句诗的大意。

教师出示课件,化诗为文,帮助理解。出示图片说一说看到了什么?有什么样的感受?(引导学生说出荷叶绿得充满生机,绿的无边无际。荷花格外红艳,红得另有一种模样)

小结:这“无穷的绿”和“别样的红”给作者的视觉带来了巨大的冲击,给作者留下了深刻的印象,难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”。

4、齐读古诗课件出示。

三、体会诗情

1、用自己的话说一说古诗的大致意思。(讨论)

2、体会作者的感情。(引导说出作者是通过对西湖的极度赞美,婉转地表达对朋友的眷恋之情。)

3、齐诵古诗。(创设情境:同学们就是杨万里,在送别时读给你的朋友林子方听……)

四、总结全文,布置作业

1、背诵古诗。

2、同学们课外收集描写西湖美景的诗文,读一读。

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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