4 猜字谜ppt配套的教学设计方案

《猜字谜》教学设计

教学目标:

1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点:能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用

教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.教师说猜谜的窍门:"猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。"

3.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。讲解猜字的结构。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生朗读。

2.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕",认识"又字旁"。

(1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语,并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。

(3)学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话,教师相机指导。

(3)导学:谜语中说的是"谁和谁相遇?""什么喜欢什么?""什么最怕什么?"

(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(5)汇报交流。相机指导:①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。

1.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

2.指导猜谜。

(1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?

(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。

(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

★学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。

(1)指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。

(2)学生用喜欢的短语说话,教师相机指导。

(3)导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(5)汇报交流。相机指导:①"动、纯、净"是左右结构的字,"令"是上下结构的字,可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。②"言、互、万"是独体字,可以用"扩词""识记笔画"等方法识记。

3.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)导学:谁能猜出谜底?(生:青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。

(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)

第一关:读读带拼音的生字。第二关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第三关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。第四关:开火车读,看看哪组最棒!

2.创编字谜。

(1)你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?

(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!

三、指导书写

1.课件出示生字:"字、左、右、红、时、动、万"。

2.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗?上下结构:字半包围结构:左右左右结构:红时动独体字:万

五、板书设计:识字五

(三个谜语)

秋

讠请

忄青情

日晴

氵清