17 要是你在野外迷了路教案1

《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:

1、会写14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

一、导入新课

有一天,小红帽去外婆家送蛋糕和葡萄酒,走着走着她来到一片树林里,小红帽迷路了,非常着急。你们想帮助她吗?今天,我们就来学习17课,要是你在野外迷了路,就能从中找出一些好办法,帮助小红帽找到外婆家。

(板书课题)齐读课题

二、检查预习,感知课文

1、请同学们打开书17课,轻声读课文。要求:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

2、同学们的声音真是动听!(课件出示生词)

瞧,生词宝宝忍不住从课文里蹦出来了,要和你们交朋友呢大家快来和他们打个招呼吧。齐读、开火车读。

3、真棒!把词语的味道都读出来了!让我们带着这些词语宝宝

走进课文,大声朗读课文,边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针?

4、交流板书太阳、北极星、大树、积雪

5、看来同学们对这篇课文的预习非常的充分,我想很多小朋友一定把课文已经读得很流畅了。谁来读读第一小节?

6、除了我们神奇的自然界的指南针,你们看见过我们人类制作的指南针吗?你猜猜下面的东西是什么?谁能给大家介绍介绍:指南针有什么奇特的地方?

他介绍得真具体,指南针就是他说的那样

7、这里课文中天然的指南针”就是指的----太阳、北极星、大树、积雪

8、下面请同学们小组合作默读课文第2-5小节,选择你自己最喜欢的一种指南针,读读课文,读懂课文,想一想,天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的?

完成表格,等会向大家介绍一下。

9、谁来给大家介绍你们小组最喜欢的指南针?你们小组最喜欢的那种指南针?

请你把那一小节读一读,好吗?

你把课文读得很好,请你根据表格能用自己的话介绍一下太阳这个天然的指南针好吗?

10、说的多清楚啊。中午的时候,太阳在南边,可以帮我们指点方向。早晨太阳从东方升起,傍晚从西方落下。日复一日,年复一年,

太阳每天从东边升起,中午时在南边,晚上,又从西边落下,按照这样的轨迹运转,从不改变,所以文中把太阳比作—什么?(忠实的向导)

11、“向导”是做什么的?向导:带路的人

指导书写“忠”

“忠实”是什么意思?

大屏幕:每天我都准时坐在电视机前,收看少儿节目,我是少儿频道(忠实的观众)。

导盲犬引领盲人穿越大街小巷,从不出错,导盲犬是盲人(忠实的朋友)

忠实:忠诚可靠

12、你能像老师一样,也用“忠实”说句话吗?(生说)

13、同学们,看来,大家对“忠实”这个词语有了一定的理解我们一起读读这一段,把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

14、谁记住了?请你试着背一背!

15、晴朗的白天,太阳可以为我们做向导。有一个小朋友非常聪明,即使是在黑夜里迷了路,他也很快辨清了方向,找到了回家的路,你们知道他用的是什么办法吗?

16、(找北极星)汇报北极星是如何帮我们辨别方向的。

课文哪一小节讲的是北极星,谁来读一读?(生读)交流回报17、同学们想一想,为什么晚上要看“北极星”呢?认识北极星(多媒体)

18、多么了不起的北极星啊!老师这有几个赞美它的词组,你愿意,选择一个填到句子里,饱含深情地夸夸它吗?

19、让我们带着对北极星的赞美,齐读第三小节吧!

20、过渡:如果有人在阴雨天迷了路,太阳和北极星都不能帮忙了,那怎么办呢?请谁来帮忙?

21、师结:阴雨天,大树也会来帮忙齐读第四小节

22、这里面有一组反义词:稀、稠是反义词

23、那个小组给大家介绍

24、最后一个天然的指南针是---雪。谁还来介绍?

老师,想请教你一个问题?

沟渠里边积雪化的快的那一边是——

那化的慢的那一边是——

25、哦,我明白了!老师告诉你们个大秘密,山坡上的积雪是南面化得快,北面化得慢,而沟渠里的积雪是北面。这是为什么呢?老师把这个问题留给你们课后研究,探讨,把你探讨的结果写在日记本里,好吗?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)

26、过渡:同学们,大自然多奇妙啊,有那么多天然的指南针。那诗人是怎么发现的?齐读第六小节,回答问题。

27、用书上的话说:他是经过---细细观察,多多去想!板书

28、小朋友们,多么神奇的大自然啊,请你们找几个小伙伴一起读读课文、背背课文,把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。

29、请你根据所看的课外书，仔细想想，还有哪些天然的指南针？

30、老师这里也收集了几种天然的指南针我们一起来看一下。它们是怎样交给我们辨别方向的？

三、作业自选超市

课后建议同学们，让我们走进大自然了解更多的天然的指南针吧？请你选择一种仿照课文的形式编一编儿歌。

另外，我们可以阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘，感受神奇的大自然。

四、板书设计

17、要是你在野外迷了路

太阳

指南针

教学反思：

在教学这课之前让学生搜集有关辨别方向的资料十分重要，有了这些感性知识的积累才使读懂这篇文章可能课后再让学生去寻找其他辨别本向的办法学生很感兴趣。

北极星 大树 积雪