除法的竖式写法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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西师版二下数学《除法竖式的认识》教案教学内容:教科书第70-71页例1、例2和课堂活动。教学目标:1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2.培养学生认真书写的习惯。教学重点:掌握除法竖式的写法。教学难点:除法竖式的计算过程及书写格式。教具:课件、小棒教学过程:一、引入新课:1、在

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的竖式写法

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2018-06-10 22:04:00

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学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校

除法的竖式写法教学设计内容推荐

未知

2018-06-10 22:04:00

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关键词：除法的竖式写法教学设计内容推荐

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西师版二下数学《除法竖式的认识》教案

教学内容:教科书第70-71页例1、例2和课堂活动。

教学目标:

1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

2.培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学难点:除法竖式的计算过程及书写格式。

教具:课件、小棒

教学过程:

一、引入新课:

1、在□里填上合适的数。

6×()=42 ()×8=64 ()×9=72

42÷()=6 64÷()=8 72÷()=9

2、由学生把花插入花瓶,怎样插每瓶的花同样多?(用小棒分一分)

二、新课探究:

11(课件出示)

出示书例1情境图,让学生读题,找出相关信息和问题,引导学生列式:12÷3=4(枝)说出为什么要用除法?

教师:引导学生说出算式中每一个数表示什么?。

教师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。

学生自己试写,教师巡视学生写竖式的过程及想法。

师讲:除法竖式的书写过程及计算步骤,每一个数表达的意思

12除以3的竖式是:

教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

数)

商(每个花瓶分的枝除数3 丿12 被除数要分的花的总数

12 3×4的积(共分去4×3=12)

-------

0 没有剩余(刚好分完)

同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。

自主练习,做“试一试”的两道题。

2、教学例2:(课件出示)

出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。

学生独立写出竖式。

教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。让学生说出自己的除法竖式的写法及每一个数表示的意,计算时一写什么,二写什么,三又干什么

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。计算时,一商,二乘:商乘除数,三减:被除数减商与除数的积。

三、巩固练习

1、判断并改错

2、练习(书上课堂活动1、2题)

四、课堂总结。

板书:

除法竖式

4 商

除数 3丿12 被除数

12 4与3的积

-------

0 没有剩余

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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