资料摘要
和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标1.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的愉快。2.随文巩固识字。3.知道要帮助大人做力所能及的事。教学重点巩固识字教学难点感受阅读的乐趣,感受家庭的温馨。教学过程一.激趣导入:师:小朋友们喜欢做游戏吗?生:喜欢。游戏开始:拍拍你的左手,拍拍你的
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-01 00:16:00
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- 学校：柳林县庄上镇庄上中心学校
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案设计（一等奖）
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教案设计（一等奖）
正文
和大人一起读
《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标
1.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的愉快。
2.随文巩固识字。
3.知道要帮助大人做力所能及的事。
教学重点
巩固识字
教学难点
感受阅读的乐趣,感受家庭的温馨。
教学过程
一.激趣导入:
师:小朋友们喜欢做游戏吗?生:喜欢。
游戏开始:拍拍你的左手,拍拍你的右手,拍拍你的双手。
过渡:人人都有一双手,你的小手能做什么呢?
生自由回答。
出示课题并且板书:《胖乎乎的小手》。生齐读课题。
二.初读课文,巩固识字
1.借助拼音自由朗读课文,圈出不认识的词语。
2.出示词语,一起解决。
3.把课文读通顺,找出课文一共有几个自然段。
4.分段朗读。小组比赛朗读。
三.再读课文,了解大意
1.师范读课文,生思考:全家人都喜欢什么?
2.生汇报:齐读第一自然段(全家人都喜欢兰兰画的这张画。)
3.这张画有什么特别吗?
4.指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。
5.是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)
6.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
四.读中感悟,读中积累
1.指导朗读有关的句子:
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?
爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖)
2.我们来用“因为……所以……”说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。
3.变个方式,你会吗?
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为( )。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为( )。
奶奶喜欢兰兰的小手,是因为( )。
4.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为( )。
5.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说……(引读最后一个自然段)
6.想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情?
7.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?
8.全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一起读。
9.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?
10.生自由交流。师汇总。
出示课件:
你拍一,我拍一,我替爸爸拿拖鞋。
你拍二,我拍二,我给妈妈洗手绢。
你拍三,我拍三,我帮姥姥挠痒痒。
你拍四,我拍四,我替爷爷倒杯茶。
你拍五,我拍五,我给哥哥拿毛巾。
你拍六,我拍六,我帮老师发作业。
你拍七,我拍七,......
五.拓展想象,课外实践
1.回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。
2.说一说:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?
六.课堂总结:
老师希望大家像兰兰一样,从小做起,从关心身边的人做起,努力使自己成为一个人见人爱的好学生。
板书设计:
胖乎乎的小手
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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