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活动主题活动目标；3、话说南北西东说说南腔北调所需课时1 总7 1、知道南北方由于气候条件的不同引起的诸多差异..探究这些差异对人们生产和生活的影响。2、理解和尊重不同地区的文化和生活方式。3、培养学生分析问题和解决问题的能力. 活动评价；学生是否能掌握南北方存在的差异原因，能否辩证的看问题。活动准
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话说南北西东优秀说课稿教学设计内容推荐
未知
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关键词：话说南北西东优秀说课稿教学设计内容推荐
正文
活动主题
活动目标；
3、话说南北西东
说说南腔北调
所需课时
1
总
7 1、知道南北方由于气候条件的不同引起的诸多差异..探究这些差异对人们生产和生活的影响。
2、理解和尊重不同地区的文化和生活方式。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力.
活动评价；
学生是否能掌握南北方存在的差异原因，能否辩证的看问题。
活动准备；
教师准备：课件
《不同地区的方言录音》
《我的祖国》
图片等
学生准备：收集南北方差异的相关资料
活动过程；
一、情境导入；
教师播放《我的祖国》课件,学生观看课件听老师讲述. 同学们:我国地域辽阔,自然环境复杂多样,不同地区的人们在与当地自然环境和谐相处的过程中,形成了与生态环境相识应并各具特色的生产生活方式与文化模式.今天我们就来学习《话说南北西东》(板书课题).
二、合作探究。
1、学生读课文。
思考；你将获得哪些信息？
2、学生读后反馈信息。
（1）“南腔北调”名字的由来。
（2）什么是普通话以及养成说普通话的习惯。
（3）南北方在饮食、生产、生活、文化等方面的诸多差异。
（4）南水北调
师小结：我国幅员辽阔,民族众多.不同民族,不同地区的人们在历史发展的过程中形成了各自的民俗风情和语言特色,塑造了多样的文化性格,形成了多种多样的方言.同一件事物在不同的地区有不同的称谓.因此也就有了"南腔北调"的说法。我国南北方在语言方面有很大差异，人们沟通起来很不方便，甚至会出现很多笑话。所以只有推广了普通话，才能有利于各地人们之间的沟通和交流，给人们的生活带来了很大的方便。
3、学生讨论。
（1）、师：其实语言差异只是南北方差异的一个方面，我国南方和北方地区还存在很多的其他差异，请大家从下面的图片中找找我国南北方的差异吧！（电脑出示教材中的图片）
学生观看图片小组谈论交流，找出南北方的差异。
生：第一组图是南北方的气温差异.北方适合种植松树,而南方合适种植椰树。
生：第二组图是南北方的生产方式差异。北方合适种植玉米，而南方适合种植油菜。
生：第三组图是文化生活的差异。说的是东北的二人转和北京的京剧。
（2）、师：你还能找出南北方在哪些方面存在差异吗？并说出导致这种差异的原因。
学生汇报自己收集的资料。
生：在饮食方面有差异。南方人爱吃米饭，北方人爱吃面食。
生：在建筑方面有差异。南方屋顶高而尖，既利于排水，又利于散热。北方降水少，多建成平顶，这样既省建筑材料，又兼作晾晒作物的场所。
生：除此之外，在经济方面也存在着差异。
讨论方式：以小组为单位、指派代表汇报。
（3）比一比
找一找能代表南北方差异的词汇，并以小组为单位举行对抗赛。
学生以小组为单位举行对抗赛
找到的词语有：南腔北调
南拳北腿
南甜北咸
南轻北重
南经北政
南繁北简
南尖北平
南敞北封
小结：同学们真有本事，找到这么多词汇，原来南北方有这么多差异啊，让我们好好学习，掌握这么多差异吧。
师总结：同学们我国南北方的差异很多，在今后的发展过程中，南北方的这种差异仍然存在。
我们应正视这种差异的存在，实现优势互补，互相促进，共同创造祖国美好的明天。
三：全课总结。学生谈本课收获。
板书设计：
说说南腔北调
一差异：气候
生产方式
文化
生活等
二原因：自然环境
气候
温度
生产结构
课后活动延伸：
“以生活在南方好还是北方好”为主题组织一次辩论会。
文档信息
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