家乡的方言优质课一等奖｜教案在线预览

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车站小学四年级品德与社会下册电子稿教案课题6、家乡的方言（一）第1 课时1.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对教学目标方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学重点通过学习活动，了解方言在

资料类型：教学教案文档

所属课文：家乡的方言

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2018-04-17 09:38:00

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学校：三原县城关镇车站小学

家乡的方言优质课一等奖

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关键词：家乡的方言优质课一等奖

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车站小学四年级品德与社会下册电子稿教案

课题

6、家乡的方言（一）

第

1 课时

1.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对教学目标

方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学重点

通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。

教学难点

通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。

教学方法

小组合作，交流。

1.师生共同进行各地方言地了解调查活动，收集相关的方言资料。

教学准备

2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3.家乡地方戏曲节目录音像资料。

教学设计：

研讨调整

一、活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊。

1.教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2.交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？

3.学生交流，体会家乡方言的特点。

4.引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5.师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活、根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和

认同感，这是方言对人们生活中有力的一面。

6.引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。

7.师生共同归纳：方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误解会。

二、活动二：了解其他地方的方言。

1、引导学生了解其他地方的方言，交流。

2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。

三、全课小结：

今天我们学到了什么？

板书设计：

家乡的方言（一）

一、方言在人们生活中的应用；

二、了解其他地方方言。

作业

设计

课后

反思

教案

签字

关于本教案的常见问题

Q：家乡的方言优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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