唱：多快乐 太阳第一课时评课稿

多快乐

教学目标

1，

能用正确的演唱姿势

，

自然，甜美，自信的声音，

愉快的情绪演唱歌曲

“多快乐呀多幸福”，

感受藏族的音乐风格，

了解其独特的地域风情

。

2，

在聆听，声势，感受，体验歌曲的各种活动中，学生能够感受到音乐带来的快乐，愿意参与课堂中的表演活动。

3，通过律动

，

表现能够准确把握歌曲的演唱风格

，并会采用各种伴奏手法为歌曲伴奏表演。

教学重难点

1，感受歌曲的民族风格，组织学生愉悦有序地参与音乐表现。

2，歌曲中一字多音及附点音符节奏的准确演唱。

教学过程

一，

情境创设

1，观看民族歌舞视频。

师：

同学们，你们知道咱们中国有多少个少数民族吗？

师：你都知道哪些少数民族的名字？

师：下面我们来观看一段视频，这段视频中，有没有你熟悉的少数民族，给你留下深刻印象的是哪个名族？

2，展示藏族的哈达

教师出示哈达

师：这个大家认识吗在刚刚的哪个民族的舞蹈中出现过还记得吗？？

教师介绍藏族（地理位置，风土人情，服饰特点）及最具代表性的哈达。

3，

教师介绍哈达的用途及献哈达的姿势，用语

，学生模仿。

师：献哈达时还有一句藏语呢，听听老师是怎么说的，你们会吗？

教师教授“扎西德勒”（体会藏族人们的热情好客，奔放豪爽的性格。）

二，

情感体验

1，学藏语

师：除了

“扎西德勒”，你们还会哪些藏语呢老师来教大家几句，你们想不想学？

看视频，学习藏族打招呼

隔得很远时打招呼

（

用于歌曲前奏部分的引子

）：

呦 ~~ 呦 ~~ 呀拉索 ~~ 近处

见面时好朋友之间打招呼

：

查拉羊卓拉 ~~~ 观看藏族劳动画面

师：你怎样给他们配上吆喝声？

老师来模仿一下藏族人民的劳动号子（吆喝声）：

嘿，

索

嘿，

索

嘿，

索

嘿，

索

2，认识乐器

出示藏族唢呐，引导学生按节奏朗读歌词：

唢呐玲玲喇叭嘟嘟多么快乐呀多么幸福

教师引导学生配合动作，身体律动

，逐步加入旋律哼唱。（突破难点）

3，学藏族舞蹈

师：刚刚咱们看到的藏族舞蹈还记得吗跳得好不好咱们也来简单学习几个舞蹈动作怎么样？

三

，

探究学习

1，歌曲学唱

师：刚刚我们大家跳的这个锅庄舞的音乐呢就是一首藏族的儿童歌曲，名字叫做“多快乐呀多幸福” 出示歌词

随音乐演唱（教师关注并找出问题）

从演唱姿势，声音位置，口型，坐姿等方面对学生提出要求并纠正，随琴唱，发现问题及时指导学生演唱。

2，难点纠正

一字多音处及声音的轻巧，咬字吐字。

演唱时的情绪处理及声音位置的统一。

3，表现歌曲

在前奏部分加入呦 ~~ 呦 ~~ 呀拉索 ~~ 打招呼方式，

渲染民族风格

，烘托气氛

。

随音乐边唱边舞，分组的形式表现歌曲。

四

，

拓展欣赏

师：不仅我们国家的少数民族能歌善舞，在国外有一个国家的舞蹈也非常出名，他们的舞蹈也叫踢踏舞，我们现在就来一块欣赏一下，同时请你思考，

你的心情是怎样的？

这段舞蹈和藏族舞蹈的区别是哪里？

1，欣赏“大河之舞”片段

2，简介“大河之舞”

3，模仿表现

启发学生用你熟悉的几种拍手的方式表现音乐，并给音乐伴奏。

（

先分段再分组并有层次的练习）

4，完整表现

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