1.谁说了算优秀获奖教案

《谁说了算》教学设计

枫树山小学 彭成

学情分析：

本课是教科版五年级上册第二单元《我们都有发言权》中的第一课，旨在让孩子们明白集体的事应由大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。五年级的孩子，自主能力有所提高，在集体中自主意识日益突出，本次教学设计，尝试以活动贯穿课堂，让孩子们在游戏活动、交流合作中体验和感悟，共同探讨商量事情的原则和方法，并能学以致用，提高实践的能力，增强合作精神与民主意识。

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量，学***家商量办事的基本方法。

2、采用探究式学习、情境教学法等，课内与课外有机结合，培养学生主动实践的能力。

3、通过活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，增强合作精神，提高民主协商和民主参与意识。

教学分析：

重点：懂得集体的事应大家商量，学***家商量办事的基本方法。

难点：明白有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1．近一两年，研学成为了我们中小学的热门话题。这学期又有研学活动啦！那什么是研学，你知道吗？（指生回答）。咱们枫小的研学活动与众不同，预设和发现可是学校的一大特色。其中的预设就包括了自主选题。这不，上周，我把这件事交给了值日班长徐晨轩，不知道任务完成得怎样了，我们一起去看看。

2.观看视频（1分钟）

3．说说你对这件事的看法。（任务完成了吗？为什么？怎样才能避免类似情况？）

4.那集体的事情，究竟谁说了算呢？

板书：谁？

二、合作商量，明白事理

活动一 小组商量

这次的研学活动，究竟想研究什么？去哪研究？我们得坐下来好好商量。

（1）小组讨论，完成表格。

要求： 1. 组长做好组织工作。 2. 小声说，不影响其他组。 3. 推荐1名记录员，1名汇报员。 （2）、小组汇报

（3）、发现问题

1．完成小组，经验介绍

2. 未完成小组，探究原因

预设：

①小组意见不统一

②大家七嘴八舌说不停

③有人不愿意说

④意见没有被采纳

（4）、聚焦问题

我们怎样做，才能把事情商量好呢？

预设：

1.善于倾听 2.学会宽容 3.乐于表达 4.学会协商

小结：

在活动中出现不同意见，是正常现象。我们可以通过集体讨论，大家商量着办；也可以采取投票表决等方式，大家一起决定集体的事情。

板书：大家

活动二 联系实际

我们班还商量过什么？ 预设：

选班干部、每周值日班长、每学年的区三好等。

小结：

“人人享有发言权，事情大家说了算。”

无论是在家庭、班级、社区，还是在广大的农村、城市，

社会生活呼唤民主、平等、和谐！

活动三 大家抢答

1、班级准备周末举行一场亲子活动，你觉得应该由谁决定？

A 家长 B 学校

C 班主任 D 班级

2、以下哪些事情，应该商量着办？

A 竞选班干部 B 小组活动

C 周末个人活动 D 评选期末“三好学生”

3、

在小组讨论时，我们要做到：

A不断发表个人意见 B 耐心听取他人意见

C 组长说了算 D充分发表个人意见

4、如果小组讨论有成员不发言，你会怎样做？

A 尊重他 B 不管他

C 下次不邀请他参加活动了 D 营造平等、畅所欲言的良好氛围 5、研学过程中，如果我们意见不统一，该怎么办呢？

A 少数服从多数 B 投票决定

C 老师决定 D个人服从集体

三、了解时事，民主生活

上至国家，下至每一个公民，都需要民主、平等。每年3月，一年一度的全国人民代表大会都将共同商议和决定国家大事，选举产生国家领导人。作为国家小公民的我们，一起去感受感受。

1、观看视频（1分钟）

2、说说你的感受。

3、小结：

十九大，***主席提到“有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。”这句话直抵人心。是呀，在集体中，有事大家好好商量，大家说了算，我们都有发言权，这样才能把事办好。教育部在2018年工作要点中提到：继续开展研学教育活动，建立中小学研学实践教育网站等。研学，已经成为了一种社会趋势。希望大家能将今天的收获学以致用，出色完成我们本次的研学预设与发现的活动。

教学板书：

谁？

说了算

大家！

（学生总结的方法）

预设：

1.善于倾听 2.学会宽容 3.乐于表达 4.学会协商

教学反思：

本次教学设计力图将孩子们的研学活动与课题相结合，充分挖掘课程资源，让孩子们从真实情境中，发现问题，探究原因，寻找方法，学会合理地使用自己的发言权，学会民主生活。但由于时间原因，活动无法完全展开，有蜻蜓点水的感觉，这是需要完善的地方。