2.站在长城上课堂实录【3】

《站在长城上》教学设计

【教材分析】

《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册“我们是炎黄子孙”主题单元的第二个主题。本活动主题，由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和血汗的结晶，延展到伟大的四大发明，以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就，突出他们对世界的深远的影响，从而激发学生的民族自信心和自豪感。

【教学目标】

1、了解长城的修建时间、地理位置、长度以及它的历史地位。知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。

2、通过欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。

【教学重难点】

1、知道长城是世界上最宏伟的建筑之一，增强学生的民族自豪感和自信心。

2、培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。知道长城是世界上最宏伟的建筑之一，增强学生的民族自豪感和自信心。

【教学准备】 1、师：准备课件。 2、生：学生通过图书馆，报刊，电视、网络等途径搜集与长城有关的资料，了解四大发明在现实生活中的作用。

【教学过程】

一、

课前体验，初步感悟

课前猜谜语：它是世界八大奇迹之一，它在中国，它已经2500多岁了……，它似一条巨龙，俯卧在中华大地上，绵延万里不见尾……他曾经出现在我们四年级的语文课本里：像巨龙穿性在大地，

连绵起伏,曲折蜿蜒。

东起山海关,西到嘉峪关

。 （长城）

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、师：打开人类文明的历史画卷，我们从远古走来，一代又一代的劳动人民用勤劳和智慧的创造了中华民族辉煌的文明，为我们留下了不朽的壮丽的篇章。今天就让我们走进中国古代史，站在长城上做一次时光漫游，来探寻辉煌的文明成就，好吗？

（板书课题）中国古代史——站在长城上。

2、师：老师小的时候有一个梦想就是亲自登上雄伟的长城，可是一直都没能实现。我们班是不是有同学到过长城，快来给大家介绍一下吧！

3、学生谈长城的感受。

师：听了我和这几位同学的描述，你们也迫不及待想一睹长城的风采吧了！

师：同学们你知道吗？据科学杂志说在月球上俯视地球时，位于东方那块区域上，唯一映入眼帘的仍旧是我国的长城。

师：你有什么话想说？（生）

师总结：所以有人说长城是非常罕见的建筑奇迹！ 板：罕见的建筑奇迹

(二)合作学习，体验感悟

活动一：长城交流会

1、说长城

师：虽然有的同学没有登上长城，但你已经走近她，课前你已经搜集了资料，谁结合资

料来说说为什么它是世界上罕见的建筑奇迹？

（1）

长城的修建时间

生1：长城的修建时间……（你是从哪儿得到的资料）

板书：修建时间 2000多年

师：两千多年！假如那时平均寿命70岁，30多代人呀！数数你一代，你爸爸……

你想说什么？

师：历经两千年呀！两千多年间祖祖辈辈无休无止，乐此不疲的修建，所以长城是世界上修建时间最长的人类建筑。堪称奇迹！

（2）长城的位置、长度

出示长城的起止地图，学生交流了解到的信息。

（1）

地图上齿状的线就是长城。

（2）

长城东边起点是山海关位于河北省。西边起点是嘉峪关位于甘肃省。

（3）

长城经过了河北、北京、内蒙古、山西、陕西、甘肃，横跨了7个省自治区直辖市。（板书：规模大

7各省市区）

总结：长城横跨了7个省市自治区，这么大规模在世界建筑史上是没有的。

（3）修建长城的条件

师：这么伟大的工程是怎样建造起来的呢？今天的建筑工具有哪些？

课件出示:修长城时没有施工和运输的机械，主要靠人力搬运，搬运方法主要是排成长队传递，也采用了手推小车、滚木、撬棍、绞盘等简单的工具。

师：长城是劳动人民血汗和智慧的结晶。

师：老师还听说长城的修建的背后还有许多动人的传说故事。你知道吗？

生4：孟姜女哭长城的传说。（汇报资料：用简单几句话把故事说明白）

师：难道长城下只有一个范喜良吗？可以说白骨累累（补充：秦始皇征用百万劳动力占全国人口的20分之一）长城凝结着劳动人民的血汗。

师：长城还是智慧的结晶。说明什么？

不得不说它是世界历史上的建筑奇迹。中华之魂！

2、赞长城

师：如今你站在这历经两千多年来仍巍然屹立的巨大城墙上，我们用心感受！你感慨万千，你想说什么？

生：长城，你是中国人的骄傲，我们为之骄傲自豪！

生：长城你是中国人的精神！

师：是的每一位中华儿女都为她震撼！感到骄傲，自豪！让我们一起自豪的高唱长城的赞歌吧！

学生齐读：《长城诵》

活动二：探讨四大发明

师：在古代中国长城是建筑奇迹，伟大的四大发明深刻地影响世界。

1、师：提到四大发明你想到……下面我们来看看什么是四大发明，以及他们的发明者和作用。 造纸术、活字印刷术、指南针和火药深刻的影响着世界，影响着你我的生活。让我们为他们的智慧骄傲。

四大发明改变了世界！

师总结：同学们！我们从远古走来站在长城上，了解了长城带给我们的震撼，又知道四大发明及古代劳动人民创造了不朽的其他灿烂的文明，现在欣赏了近现代的许多辉煌成就，你想说什么？

三、课后践行，内化感悟

继续搜集有关四大发明的资料，了解他们对人类生活的贡献，为下节课的讨论会做好准备。