一只鸟仔第二课时教案

人音版音乐三年级上册第二单元

《

一只鸟仔》教学设计

课 一只鸟仔

题

课 唱歌

型

听唱法、练习法、教学方启发引导式、比较授课教师

式

法

课标要求与分析

课标要求：（一）感受与鉴赏（3-6年级）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌，了解其不同风格（二）表现（3-6年级）用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。（三）音乐创作（3-6年级）用音源材料或人声表现自然界的声音（四）音乐与相关文化（3-6年级）知道一些不同地域或国家的代表性儿童歌曲。

第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是模唱歌曲，

学***为唱歌和用节奏拍击歌曲。学习内容是学会演唱《杨柳青》。

第二条维度目标是结果目标，行为动词是能，学***为学会，

学习内容是学会用演唱歌曲。

陈玉玫

授课时间

2018.4.6 备课时间

2018.3.5

教材分析：

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

学情分析

优势：大多数同学能够用和谐的声音演唱，音准效果较好

。初步掌握四分音符和八分音符的节奏时值。 劣势：以前只读过节奏没有尝试进行节奏打击联系过。

小学音乐课标要求：用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。探索音响与音乐（3-6年级）用音源材料或人声表现自然界的声音

重点：能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

难点：通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学目标

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2.通过学习能够用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、通过学习了解和掌握下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有通过有节奏地节奏打击、拍手为歌曲伴奏。掌握四分音符和八分音符时值。

教学流程: 一、导入师生问好，组织教学

（一）节奏练习

今天我要带领大家到祖国宝岛台湾去，让我们坐上火车出发吧！

2/4咣

当|咣

当|咣

当|咣

当|咣

当|呜-|呜-|| （二）简介台湾

你能从地图中找到台湾吗？简介台湾。PPT播放台湾。

二、新授

（一）游戏导入

设计意图：一只鸟仔这首歌的四句话都是这一个节奏。通过游戏熟练节奏。

就让我们欣赏着阿里山的美景，做一个节奏游戏吧。

2/4

x x |xx

xx|x0

xx|xo xo||

学生读出节奏，尝试用桌子打出节奏。（强拍敲桌子，若拍拍桌子边）

学生反复练习至熟练。

（二）生字认读

歌曲中有些生字需要我们认识一下。

啁啁（zhou

zhou）

噘噘（jue jue）

（jiji ）

节奏读词：学生尝试自己按节奏读词

（三）聆听音乐，模唱旋律

1.聆听歌曲，用“噜”轻声模唱旋律。

2.跟着老师的琴声模唱旋律。

（四）学唱滑音

1、找一找歌曲中有什么音乐符号，认识下滑音符号，讲解下滑音演唱特点。

2、重点教唱下滑音部分。

（五）学唱歌曲

1.教室弹琴，学生跟音乐轻声唱。

2.教师带唱。

3.学生齐唱歌曲。

4.跟伴奏演唱歌曲。

（六）节奏练习

1、学生边唱边自己用节奏伴奏。

2、学生演唱，教师伴奏(在每句话的最后一句四分休止符处拍击两下) 3、提问:同学们谁发现老师怎么为歌曲伴奏的？学生回答

（七）拓展

欣赏台湾宜兰合唱《丢丢铜仔》

活动3【讲授】总结本课

三、总结本课

今天我们学唱了台湾民歌《一只鸟仔》，了解了台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

了

杨柳