11 怎样和他联系教学设计方案

《怎样和他联系》教学设计

教学目标：

知识与技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。了解现代常用通信方式的特点；会选择合适的通信方式与他人联系。

过程与方法：创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。

情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。

教学重点、难点：

知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。

了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

教学过程：

一·猜谜导入

1、问：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们一起来猜谜。

2、出示谜语，学生猜谜，引出课题：今天我们聊的话题就是“怎样联系的问题”

板书：怎样跟他联系

二、创设情境，了解通信方式

1、出示难题，请学生帮忙，该怎么和外婆联系？学生举手回答。

2、了解两种通信方式，明白分类。

3、板书：

邮政通信

通信

电信通信 4、练习

一起来抢答

三、创设情境，合理运用通信方式

1、听说童童受伤的妈妈又晕倒了，，呼叫急救中心派救护车来，用什么通信方式好呢？帮童童想想该怎么办？

2、你为什么立刻想到了打电话？

3、模拟打电话，认识忙音、长音、懂得这样的电话就应该语言简洁，说得清楚（地址，简要情况），有礼貌。

4、过了1小时，我很知道童童妈妈的情况，我应该选择怎样的通信方式？

师提示：拔打电话除了上述提醒外，还注意什么？猜一猜。

5、除了120，你还知道哪些特殊号码？

三、情境

1、地震过去了这么多天，想了解童童现在生活和学习情况，该选择哪种通信方式呢？为什么？

2、讨论交流肯定写信这种通信方式。（板书：内容详尽）要写信的话，首先要学会写信封（出示信封）学习写信封的知识。

3、师发下下信封，让每个学生写一写、练一练。并订正错误。

4、信寄出去不久，就收到童童的回信啦，可拿到信一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？

让学生发表各种意见。

师出示《告诉你》。

四、巩固

1、“我决定把童童的问题告诉亲戚朋友，让他们一起来帮助他。”（幻灯片出示表格）这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。

具体情况

选择方式

选择理由

2、交流。

3、小结。

五、总结延伸

1、这节课我们帮童童解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获呢？

2、捧着满满的收获，让我们以后常联系，成为分享快乐的朋友，出示我的电话、家庭住址、QQ。