顽皮的杜鹃优质课一等奖教案

小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教学设计

高禹小学

邵婷依

【教学目标】

1．能用活泼欢快的声音，准确地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；

2．在演唱《顽皮的杜鹃》的过程中，学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果；

3．利用听唱法学习歌曲，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用；

4．通过演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

【教学重点】学唱《顽皮的杜鹃》，能用活泼欢快的声音演唱歌曲。

【教学难点】学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果。

【教学过程】 一、导入

音乐律动x2 二、新授

1.

师：今天老师给大家带来了我的一位特别的朋友，你们认识吗？（陶笛）

想听听它的演奏吗？请你仔细听，它演奏的音乐表现的是谁？（鸟儿）

鸟儿仿佛在干嘛？是啊，春天来了鸟儿们三两成群飞来了，你听在森林深处谁在歌唱？ 2.模仿杜鹃的歌声。出示3 1(咕咕) 带手势。

师：在幽静的森林里不时的传来杜鹃的歌声。（钢琴1531＋31咕咕）

3.师：你听，又传来了一声（钢琴3153＋53咕咕），它的歌声怎么样？(音高了）

来，让我们学学他的歌声。（5 3 咕咕）

4.师：大杜鹃和小杜鹃在森林中歌唱着，飞舞着，我请这边的同学来表现大杜鹃的歌声，这边的同学来表现小杜鹃的歌声。

钢琴1531＋31 3153＋53 师：在森林中啊，大杜鹃和小杜鹃的歌声不时的响起。

1 5 3 1 ； 3 1 5 3 bang bang 合

5.初听歌曲伴奏。

师：很好，你瞧一只小杜鹃从森林深处飞来了，它在草地上蹦跳着，歌唱着，我们来听一听。（

师在咕咕处加入陶笛演奏）

6.模仿并找顿音的感觉。

师：谁来模仿这只小杜鹃的声音？与森林深处的杜鹃相比这只小杜鹃的歌声怎么样？（欢快跳跃）就像小杜鹃在草地上蹦跳着的样子（出示杜鹃图片做跳跃动作，拿出小手模仿杜鹃在草地上蹦跳）

7.顿音

师：如果用图形来表现蹦跳的声音，你会选择哪个图形？

你的比喻真形象。我们再来试一试，蹦跳的感觉，还可以再轻巧一点吗？

在乐谱中有一个记号能来表现跳跃的声音，它叫做____.倒三角形比较能形象比拟跳跃短促的声音，遇见小小倒三角

声音短促又跳跃 9.接下来，我们听听这只杜鹃轻快跳跃的声音出现几次？（师吹）最后两声连在一起

10.师：在音乐中找找它的歌声，找到的请你模仿杜鹃的歌声。（师弹伴奏）

11.师：这只杜鹃的声音可真好听，老师也想在我们班找一找有着美妙歌声的小杜鹃，看看哪只小杜鹃的歌声更好听更欢快。（师带脚步唱谱指名学生演唱）

12.杜鹃鸟又称报春鸟，当杜鹃的歌声在山林中响起的时候，春天也就到了，你瞧这只小杜鹃又飞了，它飞哪里去了。我们去找找好吗。5513531 5513531 找到了吗？别急，它可能飞到树丛中了.354224353 1325671 可是他又飞走了。。瞧，它到小河边了，我们赶快跑过去找找。

这只小杜鹃找到又飞走，找到又飞走，留下了许多脚印，这些脚印由许许多多的音符组成。让我们跟着这些足迹一起来哼唱一下旋律吧。

13.想不想再去找找这只飞舞的小杜鹃。转圈做律动x2 14.它究竟去哪里了，我们安静的坐下来，在歌声中找找。飞向哪里了呢？（远方）它一下子飞舞，一下子歌唱，他的心情_____?他仿佛在跟我们玩______? 15.学唱歌曲，带入歌词演唱(分组)x2 杜鹃越飞越远啦，它的歌声会怎么样?对啊，所以最后两声我们应该唱的越来越轻（师示范）

16.小杜鹃与我们玩游戏，森林深处的大杜鹃也想与我们做游戏了。（复习31）

17.完整演唱

（尝试合唱） 18.表演演唱

围圈律动 x2 飞出教室