Unit 2 How many green birds?教案2

第

3

模块

第

2

单元

教学任务分析

课

题

Unit 2 How many green birds?

课型

本模块主要学习物品的位置及数量。这一话题承接上一个module进一步学习运用方位词，并引入了名词的复数概念。而第二个场景通过观察树上小鸟用新句型how many？进行数量的询问。本模块学习的是数量，在教学的过程过程中要区分数字和数量。同时也不要混淆数量和编号。在学生熟练掌握的基础上，教师可以多使用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，并能正确理解本单元的句型，并不急于能够灵活的运用。还可以通过猜谜，游戏接龙，竞赛，调查等活动充分调动学生的积极性。在词汇教学中，要启发学生根据实际生活中物品对照记忆单词。

1.能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve十二个数字；

2.能够在语境中用“how many？”来交流数字信息；询问物品数量

3.能把数字和颜色恰当搭配灵活运用。

1、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenven、twelve十二个数字；

2、three、five、seven，eleven，twelve的发音和十个数字的认读

3、对问句how many xx 的综合运用

学生在听说，听学，听做的过程中体验学习成果的快乐，在听音模仿的活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

单词卡片，动物图片，PPT，CD 教材简析

教学

目标

教学

重难点

学科核心

素养培养

课前准备

教学过程设计

教学内容

核心问题及学生活动设计

教师引导设计

组织形式

自学

独学

对学

互学

展学

……

Warm-up 1.Greet 2. Free talk 3. Sing a song(Ten little fingers）

课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。歌曲的演唱也可以让学生更快的进入状态，同时对已学知识有一个复习。

Presentation

1. Look and listen! 1)（PPT出现12只鱼）SB1的图片 T：How many fish? Guess (PPT出现8只dogs) T:哇，look at the dogs. (呈现“__________ dogs?”) T: Who can ask? (让学生来问) S1: How many dogs?(呈现“How many”) S2: Eight dogs. 2）、（PPT出现12只小鸟，停在树上） T: How many birds? Let’s count. Ss: 0ne,two,three,……twelve. Twelve birds. T: Yes, twelve birds. And how many green birds ? S1: one , two ,three, four, four green birds. 3）、（PPT出现几只bears） T: Look at the bears. How many bears? Ss: one , two, two yellow bears. ( 学生两人小组操练，互相问答) T：Which pair?(抽学生问答) 2.PPT依次出现

只yellow birds, 只blue birds, 只red birds, T: Guess, how many yellow birds?(引导学生猜，直到猜对后才呈现 yellow birds) How many blue pencils? How many yellow pencils?可以让一个学生来问，然后再让其他学生回答。

完成SB Unit activity 。教师举起

自己的双手向学生提问：what are these？这是什么呢？学生可能会回答 hands 或者fingers。教师进行讲解并提问“how many hand have we got”“how many fingers have we got”ok，let’s count together！

教师播放歌曲，请学生边听边数，并试着跟唱。

完成activity5.开展我藏你找的游戏。教师可以请几位上节课还不能很好完成的同学来再展示给全班看。

Practice

1.T: Look at the tree. How many birds? Ss: Eleven birds. T: How many blue birds? S1:1 、2、3、three blue birds. T: How many orange birds? S2:1、2、3、4，four orange birds. “How many________ birds?” T: Who can ask me ? S1: How many red/yellow birds? T/S2: Two red birds/ Two yellow birds. T: Now ,pair work. One ask, one answer ( 学生两人小组操练，互相问答) T：Which pair?(抽学生问答) 2.PPT依次出现

只yellow birds, 只blue birds, 只red birds, T: Guess, how many yellow birds?(引导学生猜，直到猜对后才呈现 yellow birds) 完成活动6，请学生看图，了解活动

要求：说出两幅图的不同之处。然后请学生两人一组进行练习。最后请若干小组向全班展示，教师及时评价，关注学生的语音语调。

Sum up

What did you learn today? 总结本单元重点，让学生和父母交流1.把今天学的歌唱给爸爸妈妈听。 所学。

2. 熟读今天的课文。