4.世界人民手拉手名师教学设计2

年级

六年级

课题

2、相映生辉的东西方文明（5）

课时

9 教师

周绍君

活动目标：1、了解音乐、舞蹈艺术形式，了解人类文化遗产，激发学生对历史文化的兴趣。

2、通过教学，使学生开阔眼界，提高认识，增进知识，培养健康情趣和感受，体验鉴赏艺术的能力。

活动评价：1、学生能否做好课前准备，按要求收集相关资料。

2、课上是否积极主动参与学习活动中，有良好的学习习惯和行为习惯。

活动准备：老师：准备图片，各种音乐，实物，视频短片等。

学生：搜集古今中外音乐、舞蹈、乐器名称等。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

放一段大家熟悉的音乐《童年》，学生欣赏。边欣赏边引入新课，板书课题2、相映生辉的东西方文明

二、自学展示，捕捉生成

1、师：放歌曲《摇篮曲》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，引导学生说说听后有什么感受？

再问：你能听出《梁山伯与祝英台》是用什么乐器演奏的吗？学生交流后师再补充，演示图片，实物，视频，进一步帮助学生了解一些乐器。

2、让学生结合收集的资料，说说你还知道我国哪些古典名曲？

3、引导学生交流：《高山流水》、《梅花三弄》、《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》、《胡笳十八复案

学生活动

欣赏音乐，跟老师走进新课。

学生听歌曲，音乐

说说听后什么感受

交流感受

补充交流

交流自己了解的乐器（可放图片，视频，实物）

学生表演乐器

结合收集资料交流：我国有哪些古典名曲？

复案

拍》、《广陵散》、《平沙落雁》……

欣赏几段名曲。

4、欣赏一组名人名言,大屏出示（书36页下），学生再结合收集资料说说自己喜欢的关于音乐方面的名人名言。

小结：音乐是人类的共同语言，可以分为传统音乐、宗教音乐、民间音乐等等。音乐没有国界，好的音乐作品能给全世界的人们带来美的享受。

三、合作探究，有效引导

1、

你知道舞蹈有哪些形式吗？引导学生看书38页到39页内容。

2、

引导学生以小组为单位，结合收集的资料交流。 3、引导学生交流，交流时关注以下几点：

（1）舞蹈有哪几种形式

（2）中国古代舞蹈发展几个阶段

（3）最喜欢哪个舞蹈

4、放视频，学生欣赏我国著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》

四、 明晰定位，训练达标

谈谈本节课学习收获。

学生交流

补充交流

欣赏古典名曲谈感受

再谈谈关于对音乐方面的了解

以小组为单位讨论交流

汇报交流学习成果

补充交流

欣赏舞蹈，谈感受

谈谈本节课学习收获。