唱歌　我是小小音乐家教学实录及点评

《我是小小音乐家》教案

教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

重点：

歌曲情绪处理，创作歌词。

难点：

1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、准备部分：

1、师生音乐问好。

2、导入新课。

师：在一个小镇里，正举行着一场音乐会，有一群快乐的小伙伴们，正带着他们心爱的乐器在那里高兴地演奏、欢快地歌唱，我们也起参加吧。

在出发前请大家听听这个两段音乐。

下行音乐：17654321

上行音乐：11333551 你能想到什么动作？

（生：下楼或是上楼等）生跟琴做动作感受。

3、（播放十个小矮人）师画出旋律线，师生一起做动作，感受音乐的上行、下行，提示音乐是与我们的生活密切相关的。

二、学习歌曲：

1、完整聆听歌曲（第一次）。

师：小镇到了，我们听听小音乐家们演奏的音乐吧。听了这首歌曲速度怎样?你的心情怎样？

2、完整聆听歌曲（第二次）。

师：演奏了哪几种乐器

？（请生回答）

3、聆听难点音乐，为演唱歌曲做准备。（或是用电子琴弹奏出吉他、小提琴、法国号的音色）

初次解决难点：０５４︱３３３４︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱

勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

（1）出示吉他图片。师：吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。播放用吉他音色演奏的难点音乐，请生模仿演奏动作，一起感受音乐。

（2）出示提琴图片。师：提琴有很多种，有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，它们的外形非常相似，但是大小形状不同，音色也就不同。播放用小提琴演奏的难点音乐（声音明亮），请生模仿演奏动作，一起感受。

（3）出示法国号图片。师：法国号是什么形状？它还有一个名字——圆号。法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。播放音乐，模仿演奏动作，一起感受它的音色。

4、聆听歌曲（第三次）

师提问：聆听小音乐家在哪几个城市分别演奏这几个乐器？（聆听时师带领学生做不同乐器的演奏动作，并提醒孩子们安静聆听）

吉他演奏家

柏林——德国

提琴演奏家

伦敦——英国

法国号演奏家

巴黎——法国

5、再次听音乐（第四次），画出旋律线，感受旋律的上行、下行。（第一段时，师画出完整的旋律线，第二段第三段师带生做动作）

6、（出示歌谱）师弹琴，生尝试跟琴唱第一段。

完整演唱第一段歌曲后，解决难点：（提示弱起节奏）

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４︱３３３４︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱

勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

7、尝试跟琴唱第一段

师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？

师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。

8、再次尝试演唱第一段。强调“能”，要唱出小音乐家的自信、自豪。

9、解决一字多音的演唱：跳哟唱哟。（伸懒腰的动作解决难点）

10、完整有感情地演唱第一段。

11、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）

12、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）

13、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。

三、表演唱（结合动作师生一起表演唱）

师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！（播放十个小矮人）（播放十个小矮人）

三、创编歌词：

1、乐器连线。

师：我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家。

2、小组合作创编歌词。

师：小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。

（琵琶）然后分组进行讨论排练歌曲。

3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。

请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。

4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。

5、小结。

师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。

四、拓展主题：

师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。）还可以用哪些身体乐器

来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。（老师点评）

五、小结：

今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”

，有演奏家、歌唱家、编词的，那秦老师希望你们以后每次上音

乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。