唱脸谱课堂实录

《唱脸谱》教学设计

教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》

（人教版小学音乐教材四年级下册第三单元学戏曲第二课）

教学目标：

1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：

重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学过程：

一、创境导入

组织教学：老师表演《唱脸谱》

师:同学们好，很高兴能和大家一起上音乐课。老师为大家准备了三段不同的音乐，我们一起来听听吧（播放流行歌曲《青春修炼手册》）

师：刚才我们听到的这段音乐就是我们非常熟悉的流行歌曲，叫做？

生：《青春修炼手册》

师：下面我们来听第二段音乐（播放京剧《铡美案》选段）

师：第二段音乐属于？

生：京剧

师：这就是京剧《铡美案》的经典选段

师：下面第三段音乐由老师来为大家表演，大家听听这段音乐与其它两段有什么区别。（表演《唱脸谱》）

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师：老师表演的好不好？能不能跟老师鼓鼓掌呢？谁来说说，第三段音乐与前两段音乐有什么区别？

师：这就是京剧与流行歌曲巧妙配融合的一种歌曲形式叫做“戏歌”。现在请同学们和老师一起来感受一下吧。（师生共演《唱脸谱》）

师：同学们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。这就是我们今天要欣赏的戏歌《唱脸谱》。

二、欣赏歌曲

师：现在就让我们竖起耳朵认真听一听吧（看图片完整听）歌曲中的哪一句印象深刻？

师：谁来说一说哪一句印象最深刻呢？

师：这句接近京剧中花旦的唱腔/这句是京剧中花脸的唱腔（

学生说哪句，老师加动作唱哪句）

欣赏B部分

师：下面我们仔细的听听花脸的唱腔有什么特点吧！

师：大家听到花脸的声音粗狂豪迈，我们听一听哪一句最具有花脸唱腔特点。

师：花脸最有特色的就是它的拖腔，拖腔是戏曲唱腔在一句唱词唱完之后,音乐旋律仍然继续进行的那一部分音乐。我们一起把这句唱唱。（指导学生唱“叫喳喳”“笑哈哈”）

师：这里还有几个人物也属于花脸我们看看是谁呢？我们先了解的就是这四位。

（出示图片红脸的关公，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞）

师：脸谱的颜色很丰富，每个颜色的脸谱都有自己的意义。（引导学生猜猜记住不同颜色代表的性格特征和所代表人物。） 生：蓝色表示坚毅、勇敢，如窦尔墩；红色表示英勇、正义，如关羽；黄色表示勇猛、残暴，如典韦；白色表示奸诈、多谋，如曹操。

师：我们了解了人物的性格，就要把他们的性格情绪带到歌曲中有感情的演唱。（唱B部分）

师：老师做个示范，大家看看哪种能更好的表现歌曲？

（师加动作清唱两句B部分，引导学生说出第二种更适合歌曲，因为第二种有气势有感情，花脸粗狂豪迈的唱腔更明显）

师：现在大家一起有感情的再来唱唱B部分吧，注意不要大声喊唱。（完整唱B部分，加动作）

2．欣赏A部分

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师：现在我们来听听下个，注意一下，“外、戏、见、画、亮”这几个字有什么特别之处？

生：声音拉长了。。

师：这几个地方有些装饰音，我们一起来唱唱（师生清唱）

师：这段接近花旦唱腔声音更加柔美，我们演唱时注意这几个装饰音，这样才更有京剧的味道。（完整演唱整首歌曲）

师：现在我们来完整唱唱

三、集体表演。

师：今天我们学习了花脸的唱腔，老师教大家一个花脸的亮相。歌曲中唱到几位勇猛的战将，都是顶天立地的男子汉，那我们学习一个顶天立地的亮相。

师：现在我们一起来表演下这首歌曲，第一个部分大家一起唱，可以加上合适动作，在唱到花脸的部分时，请同学们带上的面具唱，唱到哪个角色，哪个角色站起来，做花脸的亮相，保持住。我们一起试试吧。（表演之前

唱几句同学配合） 课堂总结。

今天我们一起欣赏了戏歌《唱脸谱》。了解些京剧的知识。京剧博大精深，它的服装，音乐，唱腔都各具特色。老师还为大家推荐了几首京剧经典剧目，有兴趣的同学可以课下听一听。

这节课就到这里，谢谢大家，同学们再见！

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