演唱 小螺号教学设计(第一课时)

教学目标：

1、情感目标：引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、知识目标：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 3、能力目标：学会歌曲并能运用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。能用多种形式表现歌曲。

4、多媒体教学目标:直观形象地帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，多媒体课件作为补充，起到画龙点睛的作用。

学情分析：

本年级学生对音乐有浓厚的兴趣，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，如：认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，并能积极参与，但还需要老师正确的引导和激励，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解

教学重点：

学会歌曲并能运用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。

教学重点：

学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 能用多种形式表现歌曲并参与其中。

教法：导入法、示范法、讲解法、对比聆听法、师生评价法。

学法：听唱法、师生评级、生生评价、编创法。

教学准备：电子白板、钢琴、多媒体课件、打击乐器

一、组织教学：即兴师生问好！

二、创设情景

，导入新课。

播放海浪声录音。师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（课件展示大海相关图片及音乐）

海上浪大不大？

有一位小朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃希望爸爸平安归来。于是，他吹起了螺号……播放《小螺号》歌曲录音。 三、学习歌曲：

1、初听歌曲：感受歌曲节拍、情绪。回顾四二拍含义，复习强弱规律及指挥图示。

划拍再听歌曲，身体可以跟随音乐摆动，也可随意做自己喜欢的动作。【设计意图】：本环节让学生采用自己喜欢的动作以听唱法学习歌曲，帮助学生轻松掌握歌曲。

2、复听，小声学唱。

3、复听，小声学唱

4、用RAP的形式说歌词，注意按歌曲的节奏来说歌词。

【设计意图】现在的孩子都喜欢流行音乐，加入RAP的流行元素会增强学生期待学习歌曲的想法。

5、请同学唱唱自己学会的乐句或喜欢的乐句，唱完请同学们互相评

价，老师也给予评价。

6、听到同学们唱，老师也想唱一唱，请同学们给老师一次演唱机会。老师范唱歌曲，并请同学们给予评价。

7、试跟老师琴声用“beng”和“lu”模唱歌曲旋律，老师可单手放慢速度弹奏旋律。

【设计意图】：慢速单手旋律可以让学生对旋律听得更清楚，音准把握的更准确。

8、请同学们找找新朋友：讲解音乐知识“上滑音”、“上波音”，并放在乐句中对比聆听、唱一唱，说说其作用。

【设计意图】：通过对比听、唱让学生能对上滑音、上波音掌握地更熟练，并真正感受到其效果。

9、完整演唱全曲。

四、歌曲处理：

注意第二部分尾音时值唱够。徒手划拍把握时值。

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2/4

6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6

6 . 5︱

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3 2 5 . ︱5 －‖ \ /\/ \/\/ 【设计意图】：运用徒手划拍正确掌握每个音的时值长短。

2、分析：通过聆听、学唱，说说歌曲可分为几部分？两部分应该用

怎样的情绪演唱?请同学们根据每句歌词内容联系歌曲的情境说说，教师引导并总结。（活泼、欢快、优美、愉快……）

3、歌曲巩固：独唱、师生接龙，男女生轮流等。

请个别同学当小小指挥家为大家指挥。

【设计意图】：让学生在当小小指挥家的过程中体验成功的喜悦，增其自信心，大胆展现自己。

五、编创活动：

1、选择自己喜欢的方式表现歌曲。

提示同学们：可用舞蹈、打击乐器、打节奏的形式。

2、分别展示表现歌曲并评价。

3、音乐会：选一名小指挥家，一部分同学舞蹈、一部分同学用乐器伴奏、一部分同学演唱。

【设计意图】鼓励激发同学们共同参与，成为课堂的主人。发挥想象，挖掘自己对音乐独特的创作潜能。

五、谈谈本节课的收获。在歌声中结束本课。

【设计意图】通过分享交流使同学们对本节课所学知识再次进行回顾和总结。