2.大家生活在一起教学设计

《大家生活在一起》教学设计

教材分析：

《大家生活在一起》这一教学主题选自教育科学出版社出版的《品德与社会》四年级上册第四单元的内容。这是一个以“公共生活讲道德”为主题的教育单元，包含了“无声的朋友”、“大家生活在一起”、“不怕一万，就怕万一”、

“我们是邻居” 、“文明从我做起”五个活动主题。通过本单元的教学，让学生认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

活动目标：

1．通过了解生活中文明与不文明的现象，使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，要多为别人着想，做一个讲文明、有教养的人。

2．通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。

3．在探究的实践活动中寻找生活中的“细绳

，了解生活中常见的现象。

活动准备：多媒体课件

活动重难点：

通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。

活动过程

：

一、课前体验，初步感悟

1.播放给学生分发卡片时争抢的场景和排队的场景。

2.教师随机采访；

3.师小结：是啊，生活中要遵守一定的秩序和规则。因为只有遵守公共秩序才能保证社会生活的顺利进行，今天我们就来学***家生活在一起》。板书课题。

二、快乐“启程”，引发体验

出示责任书

①为了提醒大家遵守规则，老师收到了一份委任书。（PPT出示）

②你想成为“文明小使者”吗？

③闯关规则

（一）第一关——明辨是非 PPT出示规则

1.打开书56页，观察这两组图，比一比图中，谁能尽快并安全的喝到水；哪辆公交车能先开动。

①指名说一说喝水图

②上车图

a指导两名学生搭车门

b模拟上车的情景

c随机采访上车同学的心情

d这两种上车方法有什么不同？你们有什么感受？

2.同桌说一说：在我们的生活中，还有哪些地方要排队？排队有什么好处？

3.出示踩踏视频。

4.小结：在许多场合，许多地方，都需要人们自觉排队，有些人不遵守公共秩序是为了省时舒服，有时候往往影响了别人，自己也得不到方便。只有遵守公共秩序，社会生活才能正常进行。（集赞多少个？）

（二）第二关：现身说法

1.出示闯关规则

2.小组讨论冬冬的一天，说说你都看到了什么？有什么感受？

3.小结（PPT）：大家生活在一起，多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，生活将因此而更舒心。

（三）第三关：畅所欲言

1.读故事，思考问题

2．同桌交流、反馈

3.小结：任弼时爷爷作为国家的领导人，在身体虚弱、腿脚不便的情况下，面对一根细绳，宁可走远路也要遵守公园的规定，这是多么高贵的品格呀！生活因为这些高尚的人而美丽和温暖。一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。

4.在我们的生活中有许多规范人们行为的“细绳”，其实，我们每个人都有一双善于发现的眼睛，让我们找找这些“细绳”

①生活中，你还在哪些地方见过这样的“细绳”

②你认为这些细绳起到了什么作用？

5.师小结：我们不要小看这些细绳，它提醒人们在公共场所要遵守秩序。他们让我们的生活文明、有序。面对这些规定，我们每一个人都应该严格遵守。

板书：守秩序，讲文明

6.小结：同学们，此时，在我们心中已经有了一根细绳，心中有规定，我们的举止才会更文明。

7. 可是在许多地方，我们总是会看到一些不文明的行为，

①交流调查表

②请大家观看视频，说说你有什么感受，并来提提建议。

8.设计文明标语——展示

9.评比“文明小使者”

三、总结、升华

1.看来我们大家都是合格的“文明小使者”呀，那让我们在这里郑重的说出我们的誓言

2.领誓

3.小结：可爱的文明小使者们，带着心中的细绳，让我们在生活中播撒文明的种子，让我们大家在一起，生活的更加和谐，更加美好。

教育科学出版社《品德与社会》四年级上册第四单元

学校：灵武市崇兴小学

姓名：王

娜