第4课 身边的变化教学设计和教学实录

4、身边的变化

教学目标：

1、通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们生活，感受社会的发展和变化，丰富自己的生活经验和情感体验，以培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。

2、了解我国改革开放以来的社会发展变化，增强爱党员、爱国的精神信念。

教学重点：

1、使学生了解建国以来特别是改革开放30多年来我们国社会的发展和变化。

教学难点：

感受变化，丰富自己的生活经验和情感体验，树立爱国、爱家乡的自豪感及责任感。

教学时间：3课时

教学设计：

第1课时

教学目标：

1、多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。

2、感受经济不发达，人们生活窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度和价值观。

3、通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。

教学准备：

1、学生尽可能收集一些购物票证，完成P27“小采访”。

2、教师准备一些购物票证和相关教学课件。

教学过程：

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一、导入教学

同学们，今年我们伟大祖国已经六十八岁了。60多年来，尤其是改革开放30多年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，人民生活逐步小康。今天我们就一起来感受“身边的变化”。（板书：身边的变化）

有没有同学跟爸爸妈妈去菜场、超市买过猪肉？能介绍一下吗：买肉的时候需要什么？

可是，在三十四年前，光有钱是买不到猪肉的，还需要一样东西，就是——

（出示《肉票》）

你们见过这东西吗？

过渡：这就是肉票。票面上不仅明确标明了类别，还明确标示了数量。这些肉票还引起一代人的回忆呢？让我们一起去看看王玲同学爸爸的回忆吧。

二、教学“爸爸的回忆”

1、爸爸的回忆——《买肉的故事》

⑴自读故事《买肉的故事》。

⑵现在买肉方便吗？说明什么？（货源充足）王玲的爸爸买肉有什么感受？（齐读最后一个自然段）为什么王玲爸爸买肉的经历却让他永生难忘？请同学们再读《买肉的故事》，注意从文字中收集信息。

⑶组织讨论：

①为什么买肉要肉票呢？有票买到肉了吗？为什么有钱有票也没有买到肉，课文中哪句话说明了原因？（因为供应的鲜肉有限）

②爸爸的那次经历，为什么会让他永生难忘？

③你读了这个故事有什么感受？（社会主义初期，经济不发达，食品、物品货源紧张，购物困难）

2、班级小调查

⑴每天家里要吃几个鸡蛋？多长时间买一次猪肉？买什么样的猪肉（肥瘦、16

骨头）？你一个人有多少件棉衣？衣服人均有多少件？家里常备白糖、牛奶吗？还有哪些零食？

⑵你最爱吃什么？吃得最多、最过瘾的一次，吃了多少？

⑶由⑴和⑵，填写下表：

物品

鸡蛋

猪肉

米和面

衣服

最爱吃（ ）

数量

（ ）个/月

（ ）斤/月

（ ）斤/月

人均（ ）件

你觉得我们今天的生活怎么样？

3、老师陈述：在我与同学们一般大的时候，中午全家难得煮一次米饭（基本是菜粥、南瓜粥等），烧菜只放几小滴菜油、一点盐；一个月吃不到几个鸡蛋，每月只有二两肉（相当于一块汉堡包中的肉），一家人合用小半块肥皂、没有香皂；过年全家只有一二斤肉，有时一年都吃不上一回白糖……假设你生活中这样的环境中，你会有什么感受？

这样的日子其实离我们并不是很远，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾经历过这样的时代。让我们一起来了解那个离不开票证的时代。

三、琳琅满目的票证

1、当年的票证

⑴你知道哪些票证？

粮票、布票、油票、糖票、肉票、肥皂票……几乎涵盖了生活的方方面面。连春节的花生、瓜子、用的火柴、食盐也要票，甚至是冬天的萝卜、土豆、白菜、大葱等有时也要凭票供应。（观察P27《各种票证图》）

⑵请听一听一位同学的发言，他所知道的票证还真不少呢？（播放课件）

⑶老师就经历了离不开票证的年代，请同学们看看我使用过的票证。

出示部分《粮票》、《粮油供应证》和《商品供应证》，查看其中的内容，理解按计划供应且数量较少。

⑷小结：尽管这些票证已经退出了历史的舞台，成为文物。但是这些形形式17

式的票证构成了当时人们生活的一道风景。

2、再观察，当年的票证上“凭票购买、遗失不补”、“节日专供，过期无效”等字样，如果不细心保管，弄丢了或是过期了，日子就不好过了。

听录音：《一张煤球票》。

3、讨论：一张煤球票，让一位老人——当年的一位壮年男人，甚至产生了自杀的念头。同学们想一想：票证重要吗？离不开票证的时代，人们生活方便吗？

4、小结：票证给人们的生活带来了很大的不方便。

四、讨论会。

讨论：既然不方便，为什么那个时代人们购买日用品要用各种票证呢？

⑴教师启发：同学们，三四十年前，具体是什么时代？我国的经济条件怎么样？发行各种票证有什么好处？

⑵同学讨论，交流。

⑶总结：三四十年前，也就是20世纪60年代、70年代，是社会主义初期，我国的经济还不发达，还相当落后。国家为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍现象。票证是计划经济时代的产物，是计划经济的一种象征。

五、课后延伸。

1、当回小记者，就30多年前人们日常生活物品供应情况，采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，将采访的内容记录下来，并完成老师发放的“采访记录单”。

2、收集各种票证，并仔细观察，进一步了解当时人们生活状况。

附：①板书设计

4、身边的变化

票证 计划供应 按人（户）

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②采访记录单

采访记录单

采访对象： 采访时间：

每人每月供应

米面（ ）千克

鸡蛋（ ）千克

食油（ ）千克

肉类（ ）千克

每人每年供应

布（ ）米

煤（ ）千克

酒（ ）毫升

1979年时家用电器有

电视机（ ）台

洗衣机（ ）台

与我们今天的生活相比，我感到： 。

③学习效果评测。

票证制度是上世纪我国处于经济落后时期、为保证每个人最基本的

而采取的计划供应政策，其基本特征就是按

或按

发放各种购物票证。

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