演唱快乐的音乐会教学设计(第一课时).pdf

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关键词：演唱快乐的音乐会教学设计(第一课时)

正文

快乐的音乐会(二年级上册) 教师：孙倩文

教学目标

一、

通过聆听《快乐的音乐会》，能够感受到活泼欢快的情绪。

二、

通过相关音乐实践活动，能够感受到歌曲带给人愉快的感觉。

三、

能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

教材分析

重难点：准确演唱（咬字吐字，前八休止及四分休止，休止干净）

教学过程

一、

导入

复习导入（提示：轻声演唱）“我的小绵羊”、“小袋鼠”

二、

新授课

1、

完整的聆听歌曲，初次感受歌曲的旋律。

设问：这个音乐会给你带来什么样的感觉？

2、

范唱（要求：随着音乐微微摇动你们的身体）

3、

复听歌曲

A: 设问：这个音乐会里出现了哪些乐器，他们发出怎样的音乐声？

B：设问：你从哪里听出来，这个音乐会带给小动物们快乐了？

4、

再复听歌曲录音，随歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏得是否准确。

5、学习节奏，歌词（解决重难点）

6、跟范唱，轻声唱一遍

7、按小组分段唱歌、徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱、“奏”得好。给予掌声鼓励。

8、最后，完整的演唱这首歌曲，边唱边徒手做演奏动作，结束。

课后记: 这首歌曲欢快活泼，形象生动，是首相对来说容易教学的唱歌课。旋律朗朗上口，节奏上，出现了前八休止，及四分休止。在四分休止的地方，学生掌握上有点点的困难，在这里的教学上，事先，没有预料到学生的能力，在教学中稍稍增加了自己的紧迫感和难度。在今后的教学上，除了要有预知重难点的能力，还要充分分析学生的接受能力，从而准备充分，使用简单明了的教学技法。在引导学生自己探求歌曲情绪等教学内容上，基本上能做到教师的引导与学生的主导，但还需进一步加强。

在自身上，感觉还是有点紧张，不是特别的自如，将快乐的情绪没有完全的释放给学生看。教师的感觉直接影响着学生，在今后的锻炼中需锻炼自己的心理素质。要能将自己平常中自如的一面要更加自如的展示是在广阔的舞台上，所以在平常的教学中要更加的注重细节，把握每一堂课，上好每一节课。

演唱快乐的音乐会教学设计(第一课时)