加伏特舞曲名师教学设计.pdf

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关键词：加伏特舞曲名师教学设计

二年级下册《加伏特舞曲》教案

教学目标：

1、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。

2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。

3、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。

教学重点：

聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。

教学难点：

准确地在律动中哼唱乐句。

教学过程：

一、导入

1、听《哈里罗》走入教师。

师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！

2、感受拉丁美洲舞蹈，随音乐律动。

二、欣赏《加伏特舞曲》

1、介绍法国风土人情（《加伏特舞曲》第一段音乐）。

2、教师示范律动。

3、学生学习律动。

4、点图谱，找规律。

三、介绍加伏特

法国古老民间舞曲。

广泛流行于17、18世纪。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐章。

四、随音乐律动

1、聆听全曲，感受音乐的结构。

2、聆听中间段，感受乐曲的变化。

3、聆听全曲，律动。

五、介绍曲作者

这首活泼欢乐的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。

六、教师钢琴演奏

七、小结

师：希望同学通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧！

加伏特舞曲名师教学设计