银色的马车从天上来啦教学目标设计

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《银色的马车从天上来啦》教学设计

教学目标: 1、复习歌曲《踏雪寻梅》，感受歌曲所表现的冬天的情韵和意境进行演唱。 2、能够用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱二声部合唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。 3、演唱歌曲时注意保持二声部的和谐，均衡；并从中体验冬天在雪地里锻炼的欢乐场景。 教学重点： 指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱。

教学难点： 歌曲中二声部演唱保持和谐均衡。 教法用具: 钢琴

课件 教学过程： 学生随歌曲《踏雪寻梅》音乐进教室。 一

复习歌曲《踏雪寻梅》 1 随音乐演唱歌曲。 师: 上节课我们学习了黄自先生的一首表现冬天的乐曲《踏雪寻梅》现在就让我们来唱一唱，找找快乐的冬天。 (生随钢琴演唱歌曲一遍。) 2 歌曲处理 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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a 035 | 1. 7 | (体会主人在雪天放晴的时候骑驴寻梅神气高兴的心情，唱得连贯，用划波浪手势演唱) b 铃铛声的演唱。(仿佛铃铛声越来越近越来越强，用渐强音记号进行演唱，顿音记号唱得短促清脆有力。) 3 欣赏童声合唱版《踏雪寻梅》。 师:今天老师还带来了一首合唱版的《踏雪寻梅》，同学们可以随音乐动一动一起来感受一下。 (通过欣赏童声合唱《踏雪寻梅》，感受合唱的和谐，为后面歌曲做铺垫。) 4 介绍曲作者---黄自。 师:这首歌曲让我们都感受到了冬天的美好，大家想不想了解下写出这么美歌曲的作者呢?我们一起来看看。 (出示课件:

黄自（1904-1938）中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。培养了作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。同时，也从事创作和著述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，和弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》，歌曲《九一八》、《热血》、《南乡子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天伦歌》等。) 二

感受歌曲《银色的马车从天上来啦》 1 师:今天另外一位作家也给我们带来了一首与冬天有关的歌曲，我们先来听听这首歌。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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(安静聆听歌曲，并思考问题。) 2

听后说感受。 师:你从歌曲中听到了什么?你觉得歌曲表现的情绪是怎样的呢? 生:高兴，欢快，表现的是快乐的冬天。 三

学唱歌曲。 1 听歌曲感受节奏的特点并参与。 a聆听歌曲第二遍。 b思考节奏的特点

师:你发现歌曲中哪种节奏型用得最多且最有特点呢?

生:x x x 的节奏型。 师: 这个节奏型我们都认识，它叫做切分节奏，谁来用手拍击下这个节奏。 (课件出示切分节奏，师带学生用手拍击，强调中间的音符) c拍手参与 师:我们再次来聆听歌曲，在出现切分节奏的地方你们用拍手告诉我好吗? (第三次聆听歌曲，出现切分节奏时用拍手参与) 2 两声部学习。(情境导入) A一声部学习 师:你们听到冬爷爷给我们的祝福了吗?在歌曲中找到这句歌词读一读。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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生:祝天下的小朋友勇敢锻炼意气风发。。。。 (课件出示旋律) 师:是的，这美好的祝福在歌曲中是这样唱的。 (师示范唱一声部。) 师:冬爷爷给我们带来这么好的祝愿，你们也一起来跟着唱唱吧! (生跟老师钢琴演唱一声部，副歌音比较高，老师提醒学生轻轻演唱。) B二声部学习 师:冬爷爷送给我们这么好的祝愿，我们是不是也应该用我们的歌声来回答呢? 生:好。 (课件出示二声部。) 师: 现在你们随着老师的琴声来唱唱这句吧! (学唱二声部，先熟悉旋律再唱歌词，二声部多唱几遍) C 两声部合作学习。 师:现在老师想请你们和我一起来唱一唱好吗? (师生二声部合作学习，提醒学生注意声音的和谐。) 师:唱的很好，现在我想邀请一二组的同学参与老师这组，三四组的同学跟他们合一合好吗? (生生合作演唱二声部。) 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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师:刚才我们欣赏了童声合唱版的《踏雪寻梅》，我们在演唱两声部歌曲时也应该向他们学习，注意两个声部之间的和谐来唱，我们再试试吧。 3学唱歌曲第一部分。 a 聆听老师示范唱，感受节奏的特点 师: 刚才我们说了歌曲中xx与x x x 的节奏型出现得很多，你觉得是模仿了什么?表现了什么?

生:模仿马车上的铃铛声，表现小朋友收到冬爷爷礼物后高兴的心情。 b 模唱旋律 用”叮”的声音模仿铃铛声，唱唱第一段旋律。 C视唱歌词 师:我们来唱唱歌词，要把小朋友们收到礼物高兴的心情唱出来。 (“送给你，送给我，送给他”唱得轻快活泼些。) 4完整演唱歌曲。 a 随琴完整演唱歌曲。 b 歌词演唱处理 师: 最后一句歌词出现了三次”快去迎接雪花”，你觉得这句表现了小朋友们什么样的心情，我们应该怎样去演唱?

生: 表现小朋友很开心很愉快的心情，起着强调的作用。

师:旋律上出现的音乐记号你认识吗? (复习音乐记号mp 中弱 mf 中强) 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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师:歌词三次出现我们可以由弱渐强的来唱，最后一句小朋友们看到满天的雪花可是高兴极了，感叹的重吸了一口气来演唱。 (提醒学生最后一句演唱，注意情绪及八分休止符的演唱。) C 反复记号 (第一段结束反复记号从头开始演唱，第二遍跳过1房子接2房子演唱。)

四

带情绪完整演唱歌曲 师: 我们感受到了冬爷爷的祝福和小朋友们快乐的心情，我们一起来完整唱唱歌曲吧! (播放歌曲，老师随音乐指挥，学生有感情的演唱全曲。)

五总结，下课。 1 让学生自己总结。 师:今天的课，老师想请同学们自己来总结一下，说说你这节 课的收获。 生:略。 (高年级学生能让学生自己对课堂学习进行总结，能让孩子感受更深收获更大。) 2 师总结 师: 同学们都说的很好，冬天虽然给人的感觉是寒冷的，但美丽的雪花就像是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，给大地铺上一层白白的地毯。我们在洁白的雪地里可以堆雪人，打雪仗，心里却依旧是温暖的。老师也希望同学们能在寒冷的冬天可以尽情的去感受冬天的美! 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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生随《银色的马车从天上来啦》音乐走出教室!

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