唱歌　 时间像小马车教学目标设计

《时间像小马车》

石家庄外国语小学刘扬

《时间像小马车》是人教版小学音乐二年级下册的知识内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，通过歌曲的学唱，引导学生懂得人的成长离不开时间，教育学生要珍惜时间，遵守时间。

我所面对的学生是小学二年级的同学，他们能够关注自然界与日常生活中的声音，了解最基本的音乐要素。但他们仍未脱离儿童爱玩、好动的特点，那么音乐学习最好的方法就是游戏。只有当学生在游戏中获得快乐，才能唤起他们对音乐学习的热情。我将重点在本课中设置游戏大闯关的教学方法，激发学生兴趣，使每个学生都积极的参与到游戏中来。根据教材内容和新课程的要求，结合学生的实际情况，我设计如下教学目标： 情感与价值观：通过本课的学习，让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间，做时间的主人。

过程与方法：采用演唱、打击乐器演奏和肢体表演等艺术形式，掌握歌曲并培养学生的艺术表现能力。

知识与能力：学唱歌曲《时间像小马车》，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强和渐弱，提高学生的节奏感。 教学难点：认识声音的渐强与渐弱，并体验和感受其音乐效果。

针对本课学习我主要采用以下几种方法： 1.听赏法：反复聆听歌曲。欣赏和感受生活中的音，让学生体会渐强、渐弱在歌曲中的作用。

2.练习实践法：教学中用打击乐器为歌曲伴奏，通过练习实践提高学生的艺术能力。 3.合作探究法：培养学生合作意识和协作能力，有利于学生之间的交流和沟通。

在此基础上，我的课堂顺序为以下几个环节：

第一环节：游戏大闯关（导入）

【设计意图】在本环节中要求学生对歌曲的旋律和节奏有初步了解。为了不让课堂枯燥乏味，我将通过游戏闯关的教学方法导入本课，让学生在玩中学，学中玩，同时为学唱歌曲做铺垫。

第一关：叫醒小耳朵：由老师弹琴，请同学们听琴模唱。（加入音阶内容的复习，强化音乐知识。）

第二关：我们都爱唱：视唱谱子，并加入音阶手势。（把音阶中的每个音，用身体部位表现出来。通过课程实践，自己创新研究一套肢体音阶表演法。通过身体部位记忆音阶中的七个音，引发学生兴趣，提高学生肢体表现的能力。）

第三关：数一数：节奏游戏（以小组为单位请同学打出以下节奏，通过小组比赛的方式，激发学生学习的积极性。）

X X X X X X O X X X X X X O X X X X X X X X X X X

X X X X X X X O X X X X X X X O X X X X X X X X X X X X X 恭喜各位同学在节奏游戏中完成的不错，那么我要加强难度了，最后一关.我爱记歌词：请同学们按节奏读歌词

时 间

像 小

马 车 O 时 间

像 小

马 车 O 嗒

嗒 嗒

嗒

嗒

嗒 嗒

嗒 向 前 跑

你

我

同

坐 一

班 车 O 你

我 同

坐 一

班

车 O 嗒

嗒

嗒

嗒 嗒

嗒 嗒

嗒 谁

也 跑

不 了

通过由浅入深、层层递进的四关游戏挑战，把学生的学习兴趣激发到极致，将课堂推向高潮。我会抓住他们积极的状态，及时对学生的每一个行动给予评价鼓励，并正确引导。让学生通过自评和互评，帮助他们认识自我，树立信心。在这一环节中发挥其群体力量，增强他们的合作能力。

第二环节：学唱歌曲

（1）在游戏大闯关中同学们对歌曲《时间像小马车》的旋律和节奏有了初步的了解，接下来请听老师范唱。（再次聆听歌曲）

（2）跟着老师学唱歌曲。

【设计意图】在这一环节中重点教授渐强和渐弱的演唱方法

首先，通过回忆歌曲《柳树姑娘》中渐强在歌曲中的作用，以及发现生活中的渐强、渐弱来帮助学生理解小马车“由近到远”“由远到近”的声音变化，有助于歌曲情绪的表达。

其次，“时间像小马车”中的“时”字演唱时稍强调，突出表现

时间的重要性。“车”后面为八分休止，演唱时不能拖泥带水。“你我同坐一班车”应唱的轻巧、活泼。

（3）通过各种各样的方法演唱歌曲，如：轮唱，师生接唱和男女对唱等方法，让歌曲由陌生到熟悉。

第三环节：表现歌曲

【设计意图】在这一环节中，要求学生通过打击乐器和肢体动作来丰富歌曲的表现形式。开发学生的想象力，培养学生的创新意识，潜移默化中提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。

（1）肢体表现：跟着音乐的旋律，双脚踏步。

（2）

接下来请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。

第四环节：明星小舞台

请同学们分组，以肢体动作、打击伴奏、唱歌等形式随音乐表演。【设计意图】要求学生能积极自信的参与音乐表现、与其他的同学协作配合，培养了他们与人合作的能力。

第五环节：总结

通过学唱歌曲，让我们懂得人的成长离不开时间，所以要珍惜时间，遵守时间。做时间的主人。在课堂结束的最后请同学们随老师双手勒马，双脚踏步,走出教室结束本课。

本课的教学，充分体现以学生为主体；通过游戏闯关，激发学生学习的兴趣；在获得知识的基础上拓展思维，巧妙的将音乐与生活融为一体，这也是本堂课的闪光点，更是新课标、新理念提出的新要求。