选唱　 金孔雀轻轻跳ppt配用优秀获奖教案

小学音乐课

《金孔雀轻轻地跳》

执教者：洛阳市西工区王城小学

刘文菁

2013年4月

《金孔雀轻轻地跳》

执教者：洛阳市直三小

刘文菁

教学设计：

1.

学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

2.

感受音乐特点，练习打节奏、学习并表演傣族舞

教学目标：

1.

能专注地聆听音乐、体验感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解傣族的民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。

2.

能用优美、甜美的声音延长歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3.

学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4.

创设情境，培养学生的合作精神，丰富想象力和发展创造力。

教学重点：

1．

知识的拓展，对少数民族的了解；

2．

歌曲音准、情绪的把握，能背唱；

3．

动作的连贯、表情的大方，合作愉快等。

教学难点：

第二乐句音准；第四五乐句的对比；动作协调。

教学方法：

欣赏法、听唱法、合作法、模仿法等。

教学准备：

葫芦丝、孔雀及象脚鼓的图片、大歌页。

教学过程：

一、激情导入：

1.师生问好

2.同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，你们想不想看呀？教师表演舞蹈《金孔雀，轻轻跳》伴奏曲

同学们，你们刚才看到老师表演的这段舞蹈是想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。

对，是孔雀，你们观察的真仔细。那你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

3.教师介绍西双风光。并出示图片。

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。（播放云南风光图片，师简介云南）

①

傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。

②

竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

③

泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

④

傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。

刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽

等……）你们还想了解些什么？（出示课件）

3.出示葫芦丝和象脚鼓的图片，介绍象脚鼓，模仿象脚鼓的节奏。

练习节奏X XX注意强弱特点（第一拍重一点，第二拍轻一点）。引导学生看教师手势，一起打节奏。

二、学唱歌曲

1.初听歌曲，歌曲的旋律怎么样？婉转，傣族舞曲特点。

2.再来听一遍，感受歌曲情绪和速度。第二遍完整听歌曲，感受歌曲风格及情绪。

2.教师范唱，听听歌里都唱了什么？

生回答，师总结。

3.做律动，学歌词。

A教师边按节奏说歌词，边交律动。并教会学生傣族舞手型，如掌形，曲掌，冠形等。

B学生边唱边做律动。

4.接龙游戏，师生一起唱。

小卜少，小卜冒是傣家语小男孩，小女孩的意思（课件出示身着傣族服饰的小男孩，小女孩）

5.听音乐，轻声跟唱。

6.难点句，听琴声，用LU音模唱。

阳光洒满小河边。小朋友们拍手笑

7.教师弹琴，和同学一起演唱。

三、分析歌曲，帮助学生理解和表现音乐。

1.从分析歌词帮助学生表现歌曲：如，轻轻跳，要唱的轻一点；展翅开屏，要唱出骄傲的情绪等。

2.复习象脚鼓节奏。边伴奏边有感情的演唱。

四、欣赏傣族舞蹈，激发创编舞蹈。

1.学生欣赏傣族舞。播放杨丽萍《雀之灵》舞蹈片段

2.学生即兴表演孔雀舞。放录音，大家唱。

五、拓展，用自己喜欢的形式表现音乐。

学生分区表演：演唱、打节奏、跳傣族舞。

结束：今天我们和金孔雀一起度过了一段美好的时光，现在金孔雀要飞走了，它会带着我们的祝福飞到千家万户去的，小朋友们我们现在跟金孔雀道别，期待下次再见好吗？