听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲获奖说课稿

《森林狂想曲》教学设计

教学目标：

1、聆听《森林狂想曲》，感受乐曲所表现的大自然的美好景象，体会乐曲所表

达的对自然的赞美和热爱之情。

2、通过体态律动、创编歌词、旋律线等学习方式记忆各段主题曲调的演奏顺序，

并能区分旋律主奏乐器的音色。

3、在聆听、创编中，能够进一步感受人、音乐与大自然的和谐相处。

教学重点：听辩音乐各段主题曲调出现的顺序。

教学难点：记忆各段主题曲调的演奏顺序，对主旋律的哼唱与情感体会。

教学过程：

一、导入

师：欢迎大家来到余老师的音乐课堂,你都听到了哪些大自然的声音？

这些声音把我们带到了哪里呢？（大自然、森林···）

师：那今天让我们大家一起踏上森林之旅！

今天老师要带你们去几个不一样的森林，在每片森林里，都有不同的特色活动在举行，还能听到不同的音乐呢。

二、森林之旅

（一）第一站：

A主题森林

（1）师：走进A主题森林，听听这片森林的音乐让你们感受到了什么样的情绪呢？

（活泼、欢快）

（2）师：听着这欢快的音乐，我忍不住想要拍拍手了，仔细观察老师是按什么规律拍的？

（3）师：一起来试试。同学们配合的不错，引来了森林里的一位小伙伴，大家听听看这像是哪个小动物的声音（蛙鸣器）？（青蛙的叫声）

师：蛙先生想给我们这个主题森林的音乐伴奏，我们一起来听听。

师：谁想来试试。

（二）第二站：

B主题森林

（1）师：送走了活泼欢快的蛙先生，我们来到了B主题森林，大家可以听听这个主题森林的音乐放松一下，听听这个主题森林的音乐给你们带来的又是什么样的情感体验？（优美抒情）

师：观察旋律的走向，唱一唱歌谱。

（2）出示旋律线，让学生跟着划一划，感受乐曲。

（3）师：瞧！老师带来了什么？大家看看我是如何为B主题音乐伴奏的吧？

（三）第三站：

C主题森林

（1）师：经过了一个悠扬的B主题森林，我们来到了C主题森林，听听这又是一段怎样的森林音乐之旅？（热烈、欢腾）

（2）师：唱歌谱，找一找那个音又高又长？老师在又高又长的音这加入了沙蛋，在后半部分加入了双响筒。仔细听！

师：让我们一起来合作吧！

（3）师：三段旋律都展示给你们了，现在老师随意吹一段，你们能听出是哪一主题吗？

（四）第四站：游戏环节——“森林大闯关”

聆听全曲，全体同学为乐曲排列顺序。

（五）第五站：森林音乐会

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师：动物们太喜欢我们的歌声了，想要邀请我们加入它们的音乐会，大家想不想参加？

学生分组分别用蛙鸣器、沙蛋、彩色丝、双响筒带为乐曲伴奏。

三、情感教学，保护森林

师：森林被称为地球之肺，没有肺就不能进行呼吸，生命也无法维持，在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏。你能说出你所了解的哪些污染吗？生：讨论

师：总结。

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